高考语文复习：现代文阅读及诗歌答题技巧.docxVIP

现代文阅读Ⅰ 一、选择题常见八大陷阱 ①偷换概念：命题者在解释概念或解释文意时，暗中将两个概念的内涵(如属性、作用、发展趋势等)或外延进行了调换、改变或混淆，表面上与原文说法一致，但仔细推敲就会发现并不相同。 ②无中生有（于文无据）：干扰项的内容在原文中根本找不到依据，也不能从原文信息中推断出来，即原文中并无此意，而是命题者凭空捏造出某种意思用来迷惑考生的。这类选项若脱离文本去根据个人经验或常识判断，很可能会误认为正确，迷惑性较强。 ③张冠李戴：命题者设置选项时，在表述对象上设置干扰，将此人表述成彼人，将此事物表述成彼事物，将事物的此方面表述成彼方面，比如把某一时间、地点，说成另一时间、地点。 ④以偏概全：命题者设计选项时故意增删、改动文中表示范围限制或表示程度轻重的词语干扰考生，主要以部分代整体(或相反)、以个别代一般(或相反)、以特殊代普遍(或相反)等，从而使考生作出错误的判断。 ⑤混淆时态：命题者故意把“未然”(尚未确定或还未实现或推测)说成“已然”(既成事实)，或者把“或然”(可能发生的情况)转述为“必然”(必定发生的情况)；也可能反之，将“已然”说成“未然”，把“必然”说成“或然”。 ⑥因果混乱（包含强加因果）：命题者在设置选项时有意混淆各种关系，比如，将并列说成转折、将递进说成并列，或者将条件说成结果、将假设说成现实、将充分(必要)条件说成必要(充分)条件。还要特别注意因果关系的两种情况：一是因果的颠倒，指选项在因果(或条件)关系上，故意把原材料中的“因”(或条件)变成了“果”，或把“果”变成了“因”(或条件)等；二是强加因果关系，即把无因果关系的两个事物说成有因果关系。 ⑦混淆是非：命题者设置选项时，在事物的性质上设置干扰，有意将阅读材料中肯定了的事物加以否定，或者将否定了的事物加以肯定。 ⑧曲解文意：选项中的观点与原文不一致，错误项故意更换个别关键字词或说法，造成一字、一词之差或说法相异，从而背离原文意思，歪曲作者观点。 二、常见论证方法 ①举例论证：列举确凿、充分、典型的事例来证明论点，起到以理服人的作用。 答题模板：使用了举例论证的论证方法,举……(概括事例)证明了……(观点、论点),从而使论证更具体、更有有说服力。 ②道理论证：运用经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言以及被人们公认的科学原理、定理、公式等，通过讲道理的方式来论证论点。“引用论证”是其中一种，即引用名言警句等作为论据，来分析问题，论证观点。 答题模板：:使用了道理论证的论证方法,论证了……了观点,从而使论证更概括更深入。 ③对比论证:把正反两方面的论点或论据加以对比，达到否定错误论点、树立正确论点的目的。 答题模板：使用了对比论证的论证方法,将……和……加以比较,突出强调了……的观点。 ④比喻论证：用人们熟知的事物做比喻来论证论点，化抽象为具体，使说理浅显易懂，妙趣横生。 答题模板：使用了比喻论证的论证方法,将……比作……,生动形象地证明了……的观点,从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。 ⑤因果论证：通过分析事理，揭示此事物与彼事物之间的因果关系来证明论点。因果论证可以用因证果，或以果证因，还可以因果互证。 答题模板：文中运用了因果论证的论证方法，以……的因导致了……的果地客观事实论证了作者……的观点，使得论证更加深入、彻底客观，增强文章说服力。 ⑥类比论证：类比论证是根据两个对象在某些属性上的相同或相似，推论两者在其他属性上也相同或相似。类比论证属于或然性推理，是一种从特殊到特殊、从个别到个别的推理方式。 答题模板：文中运用了类比论证，用……的事例作比，推出……的结论，使得作者语气更加委婉，观点更容易让人接受。 ⑦引用论证：引用名家名言等作为论据，来分析问题，说明道理的论证方法。引用的方法有两种：一是明引，交代所引的话是谁说的，或交代其出处；一种是暗引，不交代所引的话是谁说的或出处。 答题模板：使用了引用论证的论证方法,通过引用……证明……的观点,使论证更有说服力。(或更有趣味性,吸引读者往下读) 三、常见论证结构 ①并列式：这种结构方式的特点是几个层次、段落之间的关系是并行的。行文在几个并列的层次或者段落之前常常有“第一”“第二”或“首先”“其次”或“从……上看”“从……上分析”等标志性词语。 ②层进式（递进式）：文章的各部分或层次之间是层层深入、步步推进的关系，各层的前后顺序有严格的要求，不能随便变动。层次之间的关系往往由浅入深。段与段之间常常有一些递进式的标志词语，如“不仅如此”“而且”“甚至”等。 ③总分式：总分式包括三种：总分、分总、总分总。注意开头段或者结尾段，如果开头段或者结尾段就是中心论点，那么一般都是总分式或分总式，因为正文多是论证过程；如果开头段和结尾段互相呼应，那么就是总分总式。 ④对照式：在论证过