【新教材】第四单元家乡文化生活课件—语文统编版必修上册.pptxVIP

家乡文化生活;学习目标： 1、通过对家乡文化现象的访谈、调查，增强对家乡文化的认识，思考家乡与自我成长之间的关系。 2、掌握语言表达与交流的技巧，在实地调查中提高访谈、调查的技巧。 3、学会人物（风物）志，调查报告，倡议书的写法。;任务一：记录家乡的人和物;4．确定访谈的主题，拟定访谈提纲并选择合适的访谈对象，制作“访谈记录表”或“历史建筑登记表”。 【参考主题】 ①家乡名称的由来及演变过程。 ②家乡某位历史文化名人的生平及贡献。 ③家乡最著名的建筑设施的兴建、发展及其文化内涵。 ④家乡著名的历史传说。 ⑤家乡有代表性的老物件、老手艺。 5．根据收集的资料，选择最有价值的人物或风物，撰写一篇《家乡人物(风物)志》。; 1、访谈是指通过访员和受访人面对面地交谈来了解受访人的心理和行为的心理学基本研究方法。 访谈步骤 ①设计访谈提纲。 ②恰当进行提问。 ③准确捕捉信息，及时收集有关资料。 ④适当地作出回应。 ⑤及时作好访谈记录，一般还要录音或录像。 ;访谈3要6不要: 三要: 一要主导场面，善于引导; 二要语速控制好; 三要谁来执笔说清楚; 六不要: 一不要过于主动; 二不要啰嗦; 三自己不要帮忙下结论; 四不要一开始过高抬高被访谈者的地位，比如您的信息很重要 之类的; 五介绍自己的意见的时候不要用可能等字眼。 六 随时可以问我--多余;2、志是方志的简称，又叫地方志。一般地称志为记，认为“志者记也”，为记载一个地方自然与社会的各个方面情况的典籍，誉称为“一方之全史”“地方百科全书”。 志的文体要求使用语体文，记述体。 记述体是文章体裁的一种。把事物的特点，事情的发展、变化过程和人物的经历，如实地记录下来，表述出来，这就是记述。记述文体有六个必要的因素，即：人物、事件、时间、地点、原因和结果。在记述文体中，作者必须直接或间接地交代清楚这六个问题。 志书对是非、功过、得失、褒贬、盛衰、成败、经验、教训等要寓于记述之中，让事实说话，不须妄加评论，叫作“述而不论”。在编修时要指导思想明确，立场、观点鲜明。; ;2、分析访谈的表现手法 访谈的表现手法一方面是针对提问者的技巧，一般有单刀直入式和旁敲侧击式两大类，细细划分，又可分为直问、趣问、推问、旁问、诱问、追问、反问、对比问等多种。 另一方面是针对回答者的技巧，一般有引用、比喻、打比方、反问、反复等修辞技巧，还有开门见山表明态度，委婉含蓄呈现观点，层层推进揭示本质，顾左右而言他巧避锋芒等；在语言风格上有的朴实无华，有的浅显易懂，有的巧用俗语民谚，有的引述诗文，有的生动形象等。 ;3、对访谈进行鉴赏评价 一是评价访谈者或被访谈者的主要观点和基本倾向。 访谈者的观点和倾向一般体现在他的提问当中，从提问的用语和语气往往可以推测甚至判断出访谈者对问题的立场态度，尤其是对其连续提出的问题中可以找到他立场的脉络。而访谈对象的观点态度一般来说都相对清楚，都会在他的回答中比较明显地表达。 要评价他们的观点或倾向，一是从整个访谈实录中找到他们列举的事例，分析其推理的逻辑性和科学性；二是联系实际，看他们的观点态度是否符合社会发展规律，是否符合公众的价值观和道德观，是否符合普世理念。 ; 二是评价被访谈者的思想主张、性格特征和人格品质。 通过阅读被访谈者的回答，我们可以了解他对问题的看法，了解他的生活态度和习惯，了解他对一些人生观和世界观的评价；透过这些。我们也可推测出他为人处世的态度与方法，他对待生活、工作、事业、家人、朋友、爱好等的一些基本态度，从中可以反映出他的人生观和世界观，体现出他的思想主张、性格特征和人格品质。; 三是评价访谈题材、内容和文中观点产生的社会价值和影响。 一般来说，访谈的题材往往是大众所关注的人或者事，与当前整个社会或某一阶层有着息息相关的联系，因此，访谈势必会产生一定的社会价值（无论是正面还是反面），访谈者的观点或倾向往往对社会或某一阶层的人们有着一定的影响。 阅读评价时，需要联系当时的社会背景（现象），比照当时人们的价值观念，实事求是地分析评价文本对社会产生的积极或消极的影响，以及我们应当如何对待这些影响。 ; 校学生会拟开展“如何与陌生人交往”的主题活动，为学习交往经验，将对某老师进行访谈，请你设计三个访谈问题。 要求：①紧扣访谈目的，问题步步深入；②语言表达简明、得体。 ;活动总结： 根据搜集的资料，撰写一篇《家乡人物（风物）志》;任务二：家乡文化生活现状调查;三、相关知识 调查研究是一项复杂而又艰巨的工作，逻辑性条理性很强。调查研究的过程是了解问题、分析问题和解决问题的过程，这一过程也就形成了调查研究应该遵循的基本程序：