小学2年级科学上册教案（教科版）全册.docx

科教版二年级科学上册教案 （可复制修改编辑拆分word文档） 目 录 TOC \o 1-3 \h \u 6610 第一单元 我们的地球家园 1 21889 1.地球家园中有什么 1 24802 2.土壤-动植物的乐园 5 16550 3.太阳的位置和方向 9 9236 4.观察月相 14 6218 5.各种各样的天气 19 11283 6.不同的季节 24 31661 7.做大自然的孩子 30 6002 第二单元 材 料 36 25113 1.我们生活的世界 36 12084 2.不同材料的餐具 40 27614 3.书的历史 45 2139 4.神奇的纸 50 16424 5.椅子不简单 56 8932 6.做一顶帽子 63 PAGE PAGE 2 第一单元 我们的地球家园 1.地球家园中有什么 【教材简析】 《我们的地球家园》单元的首页展示了地球图片，隐含着本单元的学习重点是地球，这是学生第一次在科学课中接触地球与宇宙领域的相关内容。本单元从宏观上观察地球上的事物和现象，也关注太阳、地球和月亮的关系。需要注意的是，阳光、空气、云等属于地球家园的事物，而太阳、月亮和星星不属于地球家园的范围。所以，《地球家园中有什么》作为单元起始课，其目标定位为：对地球家园获得整体认识。学生只有对“地球家园中有什么”有一个比较全面的认识，才能理解地球家园的有关现象以及地球家园中的“居民”之间的相互关系，为后续的学习打好基础。 本节课课题就是“聚焦”：地球家园包括什么？故“探索”环节的重点是组织学生画一画：在地球家园图上，我们可以添加什么？这是学生喜闻乐见的活动。学生添加的内容多种多样，可能是天然的，也可能是人造的，可能是有生命的，也可能是没有生命的。由此，“研讨”环节中教师要重视学生科学思维的培养，有意识地引导学生分类，指导学生汇报的方法，明确分类的标准。另一方面，还要引导学生初步认识地球家园中的居民缺一不可，积极建立事物之间“关系”的认识 ，发展学生在联系中看待事物的能力。最后的“拓展”环节开展的后续活动，是希望能继续激发学生探究“地球家园中有什么”的学习兴趣，把课堂积极引向课外。 【学情分析】 经过一年科学课程的学习，学生对科学课有较大的兴趣，对科学课的上课模式也有了一定的了解。对于地球家园中具体有什么，他们是比较熟悉的。因此在聚焦问题之后，让学生“画一画：在地球家园图上，我们可以添加什么？”，这个活动对于学生来说难度不大，但是低年级学生，他们也很喜欢形象具体地表达自己的所见所闻，在时间控制上部分学生可能会出现问题。同时，对地球家园中的“成员”进行有意识的分类，并意识到地球上各类资源缺一不可会有较大的困难。 【教学目标】 科学知识目标 1.地球家园中有空气、土壤、岩石、水、动物、植物、人等。 2.阳光、空气、水、植物、动物等非生物和生物资源对地球家园缺一不可。 科学探究目标 1.会用图文的方式在地球家园图上添加相应内容。 2.能就地球家园中的自然资源与人类的关系参与讨论，表达自己的观点。 科学态度目标 1.对探究“地球家园中有什么”感兴趣。 2.愿意倾听，积极分享。 科学、技术、社会与环境目标 懂得地球是生命共同的家园，人类的生活离不开地球提供的各种资源。 【教学重难点】 重点：会用图文的方式在地球家园图上添加相应内容。 难点：理解人类的生活离不开地球提供的各种资源。 【教学准备】 教师：多媒体课件、班级记录表等。 小组：学生活动手册等。 【教学过程】 一、聚焦：揭示课题（预设5分钟） 1.PPT展示一张太空角度拍摄的地球动态图。 提问：这是什么？（预设：地球）（板书：地球。） 师补充：这是我们赖以生存的地球家园。 2.提问:同学们，你了解我们自己的地球家园吗？师通过部分图片提示，引导学生说说对地球家园的认识。 3.师小结并揭示课题：地球家园中有什么。（板书完整课题） 二、为什么要用放大镜观察 二、探索：地球家园（预设20分钟） 1.出示活动手册，提问：地球家园中有什么？师示范并提醒学生：图画简明即可，无需装饰上色。 2.学生独立地在活动手册上用简笔添画地球家园成员。 3.小组交流：地球家园中有什么？四人小组交流，比一比哪一位同学的地球家园内容最丰富，并以这一位同学的手册为基础，补充其他同学描绘的地球成员。 4.班级交流：地球家园中有什么？ （1）实物展台投影其中一组的活动手册。 （2）其他小组补充，注意交流规则：讲过的不再重复。 （3）按照学生的汇报完成班级记录表（适时板书），提示学生给地球成员进行分类。如将树木花草归为“植物”，将虫鱼鸟兽归为“动物”等，当然也可以从有无生命、是否天然等标准分类，教师挑选典型的一种