人教版2017年七下道德与法治1 2 2青春萌动教学课件.pdfVIP

导入新课 通过上节课的学习我们知道，男生与 是有差 异的，各自有着自己的优势。 写一写：现在大家在纸上写出你心目中理想异性 的特点，看看这些特点主要集中在哪些方面。 年幼时，男女同学之间的交往非常自然。随着年 龄的增长，进入了 ，在男 交往中会出现一 些敏感问题。这也是我们这节课所要探讨的问题—— 青春萌动。 学习目标 1. 了解 的我们对异性有 好感是正常现象。 2.正确看待异 。 3.学会正确处理与异性之间的 。 新课探究 — 探究点一：异性朋友 活动一：心理咨询 情景一： 苦恼： “以前我看到男生就烦，从这 学期开始，我忽然变得愿意和男生说话了，在各种活 动中有男生在场才觉得有劲儿，总想显示自己，引起 男生注意。这是怎么了，我是坏 吗？我很害怕。” 情景二：一天，大海放学回家就把自己关在房间 里，晚饭也不吃。 和他沟通半天，大海才道出原 委：因为自己脸上的一个小疤痕，前桌的 笑话他 是 “刀疤”，而这场景恰巧被他所欣赏的 撞见， 大海觉得自己很没面子。 议一议： 1 和大海为什么苦恼？他们的苦恼有什么共 同特点？ 从情景材料中找他们的苦恼。共同特点是他们 在异性面前有自我表现的 ，更加在意自己 的形象。 2 你怎样帮助 和大海摆脱苦恼？ 正确看待自己在青 感中的萌动；正确看待 自己的优缺点等。 （3）在成长过程中，你遇到过这样的苦恼吗？ 大海都想在异性面前表现自己最好的一面。 步入 ，我们会有一种特殊的 体验——就是 的心理萌动。就像 大海在异性面前，有 自我表现的 ，更加在意自己的形象，渴望得到异 性的肯定和接受。这是属于正常的心理现象，是青春 期的心理萌动。 活动二：出谋划策 情景：假如某校有这样的校规： ● 男生 不得成对儿出现在校园； ● 男生 交往距离不能小于50厘米； ● 男生 不得同桌吃饭； ● 男生 不得…… 议一议： （1）你赞同这样的校规吗？为什么？ 不赞同，理由从男 各自的优势考虑。 （2）学校制定这样的校规，表明校长和老师担心什 么？他们的担心有哪些合理之处？ 从在 ，学生容易出现早恋情况，影响 学习等方面思考。 讨论：怎样与异性相处？ 有分寸，注意时间、场合、频率等。 与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情 感特征。与异性成为好朋友，不仅仅是 的吸引，还 能从对方身上看到某些优秀品质。异性之间的友谊，可 能让人敏感、遭到质疑，但只要我们内心坦荡，言谈得 当，举止得体，这份友谊会成为我们青春美好的 。 二 探究点二：异性 同龄人故事一 晓敏悄悄地喜欢上了邻班的一个男生，他的一切都 吸引