高中地理湘教版：日出日落计算.doc

主备人 教 教 案 参与人 杨梦君 罗磊 执教人 总第 总第 节 班级 时间 审核人 课题 地球公转的地理意义——昼夜长短的计算 课时 1课时 教学 目标 综合思维：结合给定的图像信息，分析地球公转的过程，解释其产生的地理现象，并进一步说明其对自然环境其他要素的影响。 区域认知：在真实区域分布图中，能够分析该区域地球公转产生的地理现象的特点，以及其对其他自然要素和人类活动的影响，并能进行科学决策。 人地协调观：结合现实中与地球公转相关的真实问题，能够从人地关系的角度分析地球公转对人类活动的影响和作用，具备尊重自然规律、科学利用自然的意识。 教学 重点 难点 ①根据昼弧或夜弧的长度进行计算 ②根据日出日落时间进行计算 教学方法与工具 以专题训练的方式进行训练 共性教案 个性教案 导入：上节课学习了周夜长短变化，那如何计算呢？ 一、地球公转的地理意义 1昼夜长短的变化： （2）昼夜长短的计算： ①根据昼弧或夜弧的长度进行计算： 昼长时数＝昼弧度数/15° 夜长时数＝夜弧度数/15° ②根据日出日落时间进行计算： 昼长＝日落时间－日出时间(这里的日出时间、日落时间不必要求是地方时，但日出时间、日落时间所用的时间要统一，如都是北京时间或都是伦敦时间) 昼长时数＝(12：00－日出地方时)×2＝(日落地方时－12：00)×2 夜长时数＝(日出地方时－0)×2＝(24：00－