小猴子下山 教学设计.docVIP

PAGE PAGE 4 附件：教学设计方案模版 教学设计方案 课程 《小猴子下山》 教学内容 分析 部编版一年级语文下册 教学目标 1.?认识“掰、扛”等8个生字2.?正确、流利地朗读课文。明白做事情不能三心二意，要有始有终。 学习目标 学会要认的12个生字。明白故事说明的道理。 重点、难点 能正确流利地朗读课文，在读课文过程中，让学生明白像小猴子这样看见一样好东西就丢掉原有的东西，最后会一无所获。 教与学的媒体选择 PPT 课程实施 类型 偏教师课堂讲授类 √ 偏自主、合作、探究学习类 备注 教学活动步骤 序号 一、激趣导入1 1、小朋友们，你们朗朗的读书声吸引了一位小伙伴，你们看，它是谁？（出示猴子图片，生说师板书：小猴子） 2、喜欢小猴子吗？谁想和它打个招呼？听出来了，“猴子”要读轻声，你读的真准！哪位同学能配上动作跟它打招呼，它会更高兴的。 3、小猴子今天特别高兴，因为它要下山去啦，我们也一起去，好吗？（师板书:“下山”’，全班齐读读课题。） 二、听故事，明道理 1.、听读课文 小猴子下山到底会发生什么故事呢，让我们跟着小猴子走进课文。一起来听听：小猴子下山的故事。请同学们轻轻地打开课本94页，边听边思考：小猴子下山先后去了哪些地方？做了什么？最后怎么样？ 2、概括故事 故事听完了，谁来告诉老师：小猴子下山去了哪些地方？做了什么？最后怎么样？ 小朋友，我们真为小猴子感到惋惜，它为什么只好空着手回家呢？《小猴子下山》的故事让你明白了什么道理？（做事不能三心二意，见义思迁， 应该一心一意。） 三、读课文，学生字 1、读课文，识生字。 小猴子下山的故事真有趣，同学们，你们能把这个有趣的故事流利地读出来吗？一起来读读！ 2、玩游戏，学生字 （1）全班齐齐拼读生字: 同学们读得真好！调皮的生字宝宝忍不住也要从课文里跳出来和同学们一起玩，同学们能叫出它们的名字吗？全班齐拼读生字。（出示生字卡） （2）开火车，直读。 同学们，离开了拼音朋友的帮忙，你还能把这些生字宝宝读出来吗？我们开火车来读。（火车火车哪里开？）出示生字卡片，开火车直接读，读完一个贴一张。 （3）同桌玩“打牌”游戏。 认识了这些生字宝宝，我们跟它玩个游戏，好不好？那我们先跟同桌玩打牌游戏。先猜拳决定谁先出牌，然后出一张读一个给同桌听，遇到不会读的生字，把它放到一边，同桌教一教。谁先出完谁就赢。打牌游戏开始！ （4）全班齐齐玩“抱生字宝宝回家”游戏 赢的同学请举手。看！我们在玩中也可以学会生字，好玩吗？生字宝宝玩得有点累了，想回家了，我们把它们抱回家好吗？老师读到哪个生字宝宝，同学们就一边读一边把生字宝宝抱起来，放在胸前，老师看谁抱得又对又快！ （5）摘苹果游戏 同学们真能干，又快又准确地把生字宝宝抱起来了！生字宝宝要回家了，在回家的路上，生字宝宝看见了一棵苹果树，树上结满了红通通的苹果，生字宝宝很想把苹果摘下来，同学们，谁来帮生字宝宝摘苹果？（指名回答） （6）青蛙过河游戏，读词语 有了同学们的帮助，生字宝宝顺利地回到家了。生字宝宝想邀请它们的好朋友小青蛙到它们家做客，但是，要把这些词语读对了，小青蛙才能顺利过河来到生字宝宝的家，你能帮助小青蛙过河吗？（指名回答） 3、巧方法，记生字。 （1）同学们真利害，不仅帮助了生字宝宝回家，还帮助了小青蛙顺利过河。从此啊！生字宝宝就是我们的好朋友了，我们有什么好办法记住这些好朋友呢？把你的好办法先告诉小组的同学，待会儿再告诉全班，好吗？小组交流要有序，声音小，专心听，认真看。大胆发言我做到。小组交流开始。 （2）小组上台汇报交流结果。 小组交流完毕，老师也很想知道，你们是用什么方法记住生字宝宝的。请一个小组上台与我们分享。台下的同学要专心听，认真想，互动交流共分享。 4、生字运用 是啊！记生字的方法有很多。把生字分类记可以快速大量记，而像这些表示动作的字，我们可以边读边做动作，就更好记了。我们一起来读一读，做一做。（逐一出示图片，全班边读边做运作） 如果能用上它来说一句话，那就记得更牢固了，哪位同学会用上这些词说一句话？（指名回答） 四、学习写生字 同学们，会读、会说、更要会写，才能牢牢地记住生字宝宝。我们一起来看看“瓜”字怎样写？写时要注意什么问题？（学生说，师板书。）我们也来写一写吧？（提醒写字坐姿要求） 五、全课总结 同学们写字认认真真、一心一意地写，果然写得特别漂亮！不像小猴子，三心二意，最终空着手回去。就让我们继续用一心一意的态度走进更广阔的学习天地吧！ 六、布置作业 1．搜集和手有关的动词，做成生字卡片，玩“你来做我来猜”的游戏。2．根据故事的顺序，把故事完整地复述给爸爸妈妈听。 反馈评价 ?《猴子下山》这节课，老师设计了各种游活动：开火车、打拼音牌