初中语文七年级语文下册同步精品讲义（部编版）：第4课 孙权劝学（教师版）.docxVIP

第4课 孙权劝学 课程标准 课标解读 1.掌握朗读文言文方法，熟读课文。积累、掌握重点文言文词语句式。 2. 在把握课文中的文言实词的基础上，理解文中语气词和称谓语的含义。3. 反复朗读课文，抓住关键语句，深入品味人物对话，把握人物性格特点。 1.诵读积累实词虚词，能借助注释和工具书理解基本内容。 2. 注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。 3.培养学生对传统文化的热爱。 知识点01 文言诵读与文言常识。 【即学即练1】（一）、怎样朗读才能读出文言味? 参考示例:（1）把握句子的朗读节奏 A.蒙/辞以军中多务。 B.孤/岂欲卿治经为博士邪？ C.卿/今当涂掌事，不可不学！ D.自以为/大有所益 E.大兄/何见事之晚乎 （2）在朗读时，读出虚词的语气。 A.“不可不学！”这是一个双重否定句，而且句末用了一个感叹号，应该读出坚定、严肃的语气。 B.“卿今当涂掌事”表现了孙权对吕蒙的关心和器重，所以应该读得语重心长一些。 C.“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。”“邪”后用了一个感叹号来加强语气，应读出吕蒙在推托后孙权对他的一种责备的语气。“耳”是“罢了”的意思，说明孙权不想给他压力，语气由责备变得平和、亲切了。 D.“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”这一句句末也是一个感叹号，表现了鲁肃的吃惊，惊讶于吕蒙的才略与以前判若两人。 E.“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”这里也用了一个感叹号结尾，表现了吕蒙内心的自豪、骄傲、自得。 （2）读出人物的语气和感情。 A.孙权的谈话:语气肯定，语重心长，现身说教。（学生练读、指名读、全班读） B.鲁肃与吕蒙的对话：鲁肃，惊讶、赞叹。吕蒙，自豪、自得。 （3）其三，词语宕开，语势复归。根据语法句式，情感延续或转换的需要，词语宕开的位置一般在二、三、四个音节之间。语势复归，指文言文抑扬轻重缓急变化幅度不大，虽有错落，最后重归于平缓。 （二）文学常识。 （1）《资治通鉴》是由北宋司马光主持编纂的一部多卷本编年体通史，共294卷，历时19年完成，是中国第一部编年体通史。主要以时间为纲，事件为目，上起周威烈王二十三年（公元前403年），下迄后周世宗显德六年（公元959年），涵盖十六朝1362年的历史。内容以政治、军事和民族关系为主，长于描写战争。宋神宗认为此书“鉴于往事，有资于治道”，即以历史的得失作为鉴诫来加强统治，所以定名为《资治通鉴》。 （2）司马光（1019-1086），字君实，陕州夏县（今属山西）人，世称涑水先生。谥号文正，是北宋著名的政治家和史学家。政治上他反对王安石的新政，力主祖宗之法不可变。作为史学家，他主持编纂了编年体通史《资治通鉴》等。 （3）文化常识： “博士”一词是指中国高等教育的最高一级，很多人都以为它是舶来品，其实并非如此。“博士”一词不仅是中国本土产物，而且历史悠久。博士，初泛指学官，源于战国。秦及汉初，博士成为一种官职，其职责主要是掌管图书，通古今，以备顾问。汉武帝时设五经博士，在太学中专门教授儒家经典。此外，古代还把专门精通某一种技艺的人称为“博士”，如“医学博士”“算学博士”等。后来还出现了“茶博士”的称呼，这是套用“博士”这一职衔称呼茶楼、茶馆内沏茶跑堂的堂倌。《水浒传》、“三言二拍”中就有很多关于“茶博士”的描写。现在“博士”一词和学位挂钩，其官职之意已经消失。 （4）有关文中人物 A.鲁肃(172－217)，三国时吴国名将、政治家。字子敬，临淮东城人。出身士族，为孙权所敬重。主张联刘抗曹，助周瑜大破曹军于赤壁。周瑜死后，带领其军，继续与刘备维持和好关系。 B.吕蒙(178－219)，字子明，三国时吴国名将，他接受孙权劝告，多读史书、兵书，长进甚快。鲁肃卒，代领其军，袭破关羽，占领荆州。不久病故。 C.孙权(182－252)，即吴大帝。三国时吴国的建立者。字仲谋，吴郡富春人。208年与刘备联合，大败曹操于赤壁。222年夷陵战役，吴军大败蜀汉军队。229年称帝于武昌，后迁都建邺。230年派将军卫温到达夷州(今台湾)，加强了与夷州的联系。 （5）古代的称谓。 孤：古代王侯的自称。 卿：古代君对臣的爱称。朋友、夫妇间也以“卿”为爱称。 大兄：对朋友辈的敬称。其它还有很多，表示自称、谦称的有“臣、仆、某、鄙人”等，王侯自称的有“寡人”等，称呼对方有“子、君、足下”等 知识点02 把握“文言文”之“言”。 【即学即练2】归纳《咏雪》实词、句式，理解文意。 1.重点字音 卿（qīnɡ） 邪（yé） 涉猎（shè liè） 岂（ｑǐ） 遂（suì） 孰若（shú） 2.重点字词（实词+虚词）解释： （1）但当涉猎： (只) （动词，应当，应该） （2）见往事耳：