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教学教案 | Teaching lesson plans 参考文档 | Word可编辑 页 PAGE 1 有关大班情绪的教案 有关大班心情的教案(5篇)  心情的乐观表达可以促进幸福感和满意感，有助于个人的心理安康和幸福生活。乐观的心情可以提升个体的制造力和工作效率，有助于个人的职业开展和成就感。这里给大家共享一些关于大班心情的教案，供大家参考学习。   有关大班心情的教案【篇1】  一、设计意图  自我掌握力量，是一种内在的心理功能，它使人能自觉的进展自我调控，乐观的支配自己，实行合理的行为方式去追求良好的行为效果，保证一个人的活动经常处于良性运行的轨道上，从而乐观、长久、稳定、有序地实现一个又一个目标。  5岁的幼儿已经具备了肯定的自控力，区分是非的力量逐步增加。但是，对于大班幼儿来说，仅做到这些是没有够的，更重要的是让幼儿熟悉到生气、急噪、乱发脾气、耐没有助性子等是没有良的行为，没有利于身体安康，应尽量防止。引导幼儿懂得要掌握自己的没有良心情和行为，鼓舞孩子大胆尝试，没有怕失败，更重要的是要关心他们学会掌握自己的心情，作好应付困难的心理预备，培育幼儿的耐心和抑制力。  人的一辈子是短暂而漫长的，在人生旅途上，难免会遇到自己力没有能及的事和无法掌握的情形。关心幼儿自我掌握没有安康的心情和行为，使他们从小养成做事善始善终的良好习惯，对他形成良好的性格将起重要作用，并使他们终身受益。  正是基于以上考虑，特设计本次活动。  二、教学目标  1、通过对故事的理解，能够让幼儿懂得生气是一种没有好的行为，而且没有利于身体安康  2、训练幼儿要从点滴小事中学会掌握自己的心情和行为，让幼儿知道，无休止地要玩具、吃冷饮等，都没有是好孩子应当做的。  3、培育幼儿自我掌握力量和活泼开朗的性格。  3、重难点分析  重点：通过理解故事和观赏歌曲，让幼儿懂得生气、生气都是没有好的行为，而且没有利于身体安康。  难点：如何引导幼儿学会从点滴小事中掌握自己的心情和行为。  四、教学预备  故事挂图及图片、录音机及音乐磁带。  五、教学过程  〔一〕 导入  老师出示画有‘婕婕生气’和‘小伴侣高快乐兴’的图片让幼儿感受两副图片中的心情比照。  老师：“婕婕为什么生气，我们来听一听故事就知道了。〞  〔二〕 绽开  1、出示挂图并为幼儿叙述故事，引导幼儿懂得经常生气是一种没有好的行为，而且没有利于身体安康。  老师讲完故事后提问：  〔1〕吃早饭的时候婕婕为什么要生气？  〔2〕早晨的时候婕婕为什么要生气？  〔3〕到了幼儿园她看到小伴侣在一同玩，又怎样了？  〔4〕手工课上她为什么生气？  〔5〕妈妈来接晚了，她又是怎样表现的？  〔6〕你喜爱婕婕的这种做法吗？为什么？遇到这些状况你会怎样做？你能关心她改掉这个爱生气的坏习惯吗？  2、出示图片〔在超市里妈妈没给亮亮买东西，亮亮大哭〕并提问问题，通过对问题的理解让孩子知道无休止的要玩具、吃冷饮等，都没有是好孩子应当做的。训练幼儿要从点滴小事中学会掌握自己的心情和行为。  老师提问：  〔1〕亮亮在干什么？  〔2〕他这样做好没有好？  〔3〕小伴侣认为应当怎样做？  3、幼儿分组争论，相互向自己的小伙伴叙述自己曾经生气的几件事，并分析自己生气应没有应当。通过幼儿间的叙述，让幼儿知道任凭发脾气是没有好的行为，进一步理解没有开心的心情有害于人的身心安康，要尽量防止。  4、观赏歌曲让幼儿知道小伴侣之间没有能任凭发脾气，小伴侣们都喜爱和没有爱生气的小伴侣做伴侣。  〔3〕 完毕  老师和幼儿随着音乐做嬉戏并相互之间拉拉钩，保证以后没有任凭发脾气，做一个快欢乐乐的好宝宝。  〔四〕 延长教学  通过幼儿在园一日生活，鼓舞幼儿和小伙伴或教师自由沟通，说说怎样做才是对的，才能没有生气，让幼儿相互谈一谈以前是怎样做的，以后该怎样做。  有关大班心情的教案【篇2】  大班安康优秀教案  幼儿园大班安康教案：我没有生气了  活动目标：  1、能大胆地与同伴沟通各种调整心情的方法。  2、知道生活中每个人都有多种心情变化。  活动预备：表情图片、好方法的图片  活动过程：  一、观看叙述人物快乐的表情图，体验快乐的心情  1、出示各种快乐的表情图：今日，我带来了一些表情图片，看看这些表情表示什么？  2、你从什么地方看出这是一些表示快乐的表情？  总结：原来有这么多表示快乐的表情呀。  3、快乐的时候，除了快乐地笑，你还会有什么方法表示你的欢乐和快乐呢？  总结：有这么多方法都可以表达