原创力文档磐安县新渥街道新渥小学教师备课记录
《电磁铁》教学设计
教材分析：
本课聚焦“电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关”的问题，推测影响电磁铁磁性强弱的因素，接着作出自己的假设，通过提问、假设、设计、验证和分析等一系列过程，经历完整的探究活动，培养学生缜密的科学思维。本课有两个活动：第一，作出假设。调用已有经验，推测影响电磁铁磁性强弱的可能因素，并作出假设；第二，设计实验，检验假设。经历检验电磁铁的磁性强弱与线圈匝数、电流大小是否有关的探究过程，重点思考如何在对比实验中控制变量。
教学目标:
科学概念目标
1.电磁铁的磁性强弱是可以改变的。
2.电磁铁的磁性强弱与线圈的匝数有关：匝数少磁性弱，匝数多磁性强。
3.电磁铁的磁性强弱与电流大小有关：电流小磁性弱，电流大磁性强。
科学探究目标
1.能识别变量设计对比实验，会控制变量，探究线圈匝数、电流大小对磁性强弱的影响。
2.经历完整的探究过程，并能够用探究过程中的数据作为证据支持自己的观点，培养证据意识。
科学态度目标
1.能够根据自己的初步推断提出自己的假设。
2.能够以严谨的科学态度做检验假设的实验。
3.在探究过程中，体会交流与讨论的必要性。
科学、技术、社会与环境目标
了解电磁铁在生活中的广泛应用。
教学重点:
探索电流大小、线圈匝数对电磁铁磁性强弱的影响。
教学难点:
设计、开展对比实验探索电流大小、线圈匝数对电磁铁磁性强弱的影响
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