小学科学教科版六年级上册：第四单元 第三课 电和磁.docx

宋桥小学科学学科教学设计（简案） 课 题 第四单元第三课电和磁 课时 1 学习目标 科学概念目标 ? 通过亲历直导线实验探究建构通电导线周围产生磁性的认识。 科学探究目标 ? 模仿做通电直导线和通电线圈使指南针偏转的实验，能够通过分析建立解释。 ? 能够运用通电线圈能使指南针偏转明显的性质，检测废电池是否有电。 科学态度目标 ? 体验科学史上发现电产生磁的过程，意识到细致观察、善于思考的重要性。 ? 意识到科学探究过程中合理进行推测、严谨开展实验、有根据地得出结论的必要性。 科学、技术、社会与环境目标 ? 意识到科学技术可以推动社会发展、改变人类生活。 ? 在检测废电池活动中体会重复使用、节约能源的意义。 教学重难点 重点：感知通电后的导线和线圈能使指南针发生偏转；建构电流可以产生磁性的认知。 难点：对通电导线和线圈使指南针发生偏转的现象通过分析做出解释。 过程设计 一、聚焦：问题导入（预设5分钟） [材料准备：指南针、磁铁、铁钉、导线] 1.出示磁铁、铁钉、导线： （1）三者任选其一，在不碰到指南针的情况下，你能用什么办法让指南针偏转？（预设：磁铁和铁钉） 学生选择方法，并说明理由，教师演示，并追问现象 通过刚刚的小实验，怎样的物质能够让小磁针转起来？ 让磁针偏转有两种情况，一种情况是遇到了带有磁性的物质，还有一种是遇到铁一类的物质。（板书：带有磁性的物质和铁一类） （