《分数的大小》课件 北师大版数学五上.pptVIP

分数的大小 北师大版五年级上册 内容总览 教学目标 01 新知导入 02 新知讲解 03 课堂练习 04 课堂总结 05 板书设计 06 目录 作业布置 07 教学目标 1.探索分数大小比较的方法，会正确比较分母不相同的两个分数的大小。 2.理解通分的含义，掌握通分的方法。 3.能积极参与探索分数大小比较方法的数学学习活动，增强探究意识。 新知导入 1.写出下面各组分数分母的最小公倍数。 和 （ ） 2 3 4 5 15 和 （ ） 5 12 3 4 12 和 （ ） 1 6 5 8 24 找两个数的最小公倍数： ①分别写出两个数的倍数 ②找出两个数的公倍数 ③确定最小公倍数。 新知导入 2.比较下面分数的大小，说一说怎样比较的？ （ ） 3 5 4 5 （ ） 6 7 5 7 （ ） 3 11 3 8 （ ） 2 5 2 9 ＜ ＞ ＜ ＞ 同分母分数比大小，分子大的分数比较大。 同分子分数比大小，分母小的分数比较大。 新知讲解 操场和宿舍楼谁的占地面积大？ 关键是要看 和 谁大谁小。 2 7 1 6 2 7 1 6 新知讲解 2 7 1 6 分子或分母不同的怎么比较呀？ 提示： 可以通过折纸、画图、想象、用语言表达等方法。 新知讲解 2 7 1 6 画 图 1 6 2 7 ＞ 新知讲解 思考： 以前我们学习了比较同分母分数的大小，我们可不可以将分母不同的分数化成分母相同的分数呢？大家试试。 2 7 1 6 新知讲解 2 7 1 6 ＞ 化成分母相同的分数比较 7和6的最小公倍数是42 2 7 ＝ 12 42 1 6 ＝ 7 42 12 42 ＞ 7 42 所以 2 7 ＞ 1 6 新知讲解 2 7 ＝ 12 42 1 6 ＝ 7 42 像这样把分母不相同的分数化成和原来分数相等，并且分母相同的分数，这个过程叫通分。 新知讲解 2 7 1 6 ＞ 现在你知道谁的占地面积大吗？ 操场的占地面积大。 新知讲解 学习任务： 比一比，宿舍楼和教学楼谁的占地面积大？ 1 6 3 10 新知讲解 1 6 3 10 先通分，可以用6和10的公倍数60做分母。 1 6 ＝ 10 60 3 10 ＝ 18 60 10 60 ＜ 18 60 所以 1 6 ＜ 3 10 ＜ 新知讲解 1 6 3 10 也可以用6和10的最小公倍数30做分母。 1 6 ＝ 5 30 3 10 ＝ 9 30 5 30 ＜ 9 30 所以 1 6 ＜ 3 10 答：教学楼的占地面积大。 ＜ 新知讲解 利用通分比较分数的大小是一种常用的方法。通分时，我们要根据数字特点灵活选择方法，一般情况下以最小公倍数做分母。 （ ） （ ） （ ） （ ） 课堂练习 基础题： 1.根据涂色部分写出分数，再比较它们的大小。 3 4 5 6 ＜ 7 10 4 7 ＞ 课堂练习 基础题： 2.先通分，再比较大小。 2 3 和 3 5 7 12 和 5 8 2 3 = 10 15 3 5 = 9 15 因为： 10 15 ＞ 9 15 所以： 2 3 ＞ 3 5 7 12 = 14 24 5 8 = 15 24 因为： 14 24 ＜ 15 24 所以： 7 12 ＜ 5 8 课堂练习 怎样比较异分母分数大小？ 比较异分母分数大小，先通分，然后再按照同分母分数比大小的方法比较。 课堂练习 提高题： 3.森林运动会上，小兔和小山羊进行跑步比赛。在相同的时间内，小山羊跑了全程的 ，小兔跑了全程的 ，谁跑的快？ 5 6 7 8 5 6 = 20 24 7 8 = 21 24 因为： 20 24 ＜ 21 2