（语文教案）《小贝壳》第一课时教案.docxVIP

小贝壳第一课时教案  小贝壳是一首儿童诗。诗人布满童心童趣，以饱满的情感大胆想象，以潮退后留下的小贝壳引发诗情，下面是我给大家整理的小贝壳第一课时教案5篇，期望大家能有所收获!  小贝壳第一课时教案1  教学目标：  1.引导学生观看、发觉、感知贝壳的不同的外形、花纹、颜色等，产生对贝壳的宠爱之情。  2、鼓舞学生发挥想像，用自己的方式为小贝壳描绘新的形象，呈现共性化的设计，体验艺术创造的乐趣。  3、通过朗诵、涂色、唱歌等各种艺术形式表现对贝壳的宠爱。  教学重点：发觉贝壳的秀丽多姿，宠爱贝壳，能用多种艺术形式表达情感。  教学预备：  1、预备一组幻灯片：火车行驶的图片、海滩的背景、贝壳及贝壳的工艺品图片、歌曲拾贝壳的词、曲等。  2、搜集贝壳及用贝壳制作的工艺品的实物。  3、编辑适合本课教学用的有关背景音乐和音像资料。  4、电子琴、多媒体设备。  教学程序：  一、设置情境，组织教学，激发爱好。  小伴侣们，你们宠爱旅游吗到过海边吗提起大海，小伴侣们肯定会想起蔚蓝的海水，宽广的海面，金色的沙滩、奇特的海底。海边的小伴侣最宠爱在海水退潮的时候到沙滩上玩了，由于这时候他们可以在沙滩上捉螃蟹，捞海鱼，还能捡到很多贝壳呢!假如你也想到海边玩玩的话就和老师一起开火车到海边去。  (多媒体播放开火车的音乐，并演示火车行驶课件。)让我们一起唱起来吧!(师生同唱开火车第一段。)海边到了。  二、新课探究  ■ 亲近大海  消灭在我们眼前的是一望无际的蔚蓝的大海，赶快睁大眼睛看一看，竖起耳朵听一听吧。(多媒体演示大海的影视资料)师相机解说  咦这些人弯着腰在干什么、捞什么呢(生自由发言，引出贝壳的话题。)贝壳是什么样的呢让我们一起到海滩上看一看吧。(多媒体出示海滩图片)  ■ 和小贝壳交伴侣  1、发觉贝壳的美  (多媒体出示海滩的背景，)有没有小贝壳呀原来小贝壳们睡着了，还在做着美梦呢，我们把小贝壳请出来好吗老师一个人声音小，叫不醒它们，我们一起喊：小贝壳，我们来做伴侣吧!  瞧!小贝壳们来了。(多媒体演示小贝壳消灭在海滩上)小贝壳说：欢送远方的小伴侣，瞧瞧我们多秀丽，认真瞧瞧我们的颜色、外形、花纹，你能说说我们是什么样子吗  (多媒体出示贝壳的放大图片，并把预备好的贝壳实物传给学生。学生充分观看、摩挲后，组织学生在全班沟通自己的发觉。)  小贝壳有白的、有红的、有蓝的、真是五彩缤纷，令人眼花缭乱。它们的形态各不相同，有的像……有的像……再看它们的花纹，有的一道一道，有的是一点一点，多好看。  2、为小贝壳设计衣服  小贝壳说：小伴侣们说得对，我们很秀丽，可是我们有几个小伙伴正哭得难过呢!你们情愿帮帮它们吗请小伴侣们翻开课本第53页，瞧这几个小贝壳没有秀丽的衣服，哭得多么难过呀!怎样才能让它们也欢快起来呢(启发学生说出为小贝壳设计衣服的方法。)那你赶快拿起画笔为小贝壳设计新衣服吧，看看谁给小贝壳穿的衣服最秀丽。  (播放高山流水的背景音乐。)(学生动手设计创作，师巡察指导，准时鼓舞。)  谁对自己画的衣服比拟满足，举起来让老师看看好吗(生自愿呈现各自的作品。)小伴侣们真自信，觉得自己肯定能行。老师看你们画得也的确不错，小贝壳肯定很宠爱。现在请小伴侣们在小组里选出一个最秀丽的我们都来观赏观赏。(实物投影呈现学生作品。)  3、和小贝壳说说话  小伴侣们真了不起，为小贝壳设计了这么秀丽的衣服，瞧小贝壳们笑得多么快活呀!它们在感谢你们呢!小贝壳们商量?了一下，打算送给小伴侣们一首儿歌，我们来读一读吧!  (多媒体出示海滩图上的字幕。)和学生一起读读小贝壳儿歌。  4、观赏工艺品  老师听见有的小伴侣说：小贝壳，你真像秀丽的小公主。还有的说：小贝壳，以后遇到困难就给我们打 吧，我们会挂念你的。小贝壳听了格外感动，要带着我们去看看用贝壳做的工艺品，看小贝壳焦急的样子，我们还是去看看吧!  (多媒体出示贝壳制作的工艺品图片，并出示预备好的贝壳工艺品实物。)从小伴侣的神情，老师知道小伴侣们更加宠爱小贝壳了，小贝壳这样热忱，我们怎样回报它呢除了小伴侣们说的，老师提议我们共同送给小贝壳一首歌好吗  5、唱一唱  (多媒体出示歌曲拾贝壳的词。)  ■ 请小伴侣们读读歌词。  ■ 我们来听听歌曲。(多媒体播放范唱音乐。)  (多媒体出示歌曲拾贝壳的词曲。)  ■ 教唱第一段后，学生练习。  ■ 学唱其次段。师重点指导唱结束句。  ■ 多种形式稳固歌曲后多媒体领唱。  三、结课  小伴侣们玩的欢快吗老师和小伴侣们一样，也玩得很欢快，舍不得离开贝壳小伴侣。可是我们还要回