声音的产生教案设计.docxVIP

声音的产生 教学目的： 知识、技术：经过本课教学，重点指导学生认识声音是有物体振动产生的。 能力：本课重点培养学生的实验能力和归纳归纳能力 态度、情感、精神、世界观：经过本课教学，对学生进行科学自然观的教育，使学生领会到，自然现象是有规律的。 教学重、难点：指导学生认识声音是由物体振动产生的；培养实验归纳归纳能力。 教学准备： 分组实验材料——皮筋、纸盒、小鼓、鼓槌、豆子、锣（在锣绳上拴一根细线，细线下端拴一个泡沫塑料小球，使小球正幸亏锣的中心）、锣槌、玻璃瓶（瓶口内粘一根细线，细线下端拴一个泡沫塑料小球）。 演示实验材料——音叉、小槌、支架、细线、泡沫塑料小球、盘子、水、玻璃瓶、硬纸片。 课时安排:1课时 教学过程 导入新课 讲话：我们已经知道，在我们周围有各种各种的声音。对于声音，你有什么不理解的问题？（引导学生宽泛提一些问题，一般来说，会波及到为什么会有声音或声音是怎样产生等问题。） 叙述：这节课，我们就来研究声音是怎样产生的。 学习新课 指导学生察看振动发声现象 （1）叙述：为了弄清声音是怎样产生的，我们来做个实验，察看物体在发出声音的时候有什么变化。察看这样几种现象：拨动皮筋发声时，皮筋有什么变化；在鼓面放几粒豆子，用鼓槌击鼓发声时，鼓面有什么变化；用锣槌敲锣时，锣面有什么变化。 （2）分组实验。（每组实验一种或两种） （3）汇报实验结果。（要求学生形象详细地描绘物体发