任务型教学法与网络自主学习在研究生听说教学中的应用研究的中期报告.docxVIP

任务型教学法与网络自主学习在研究生听说教学中的应用研究的中期报告 本文是一份中期报告，主要讨论任务型教学法和网络自主学习在研究生听说教学中的应用研究。 一、研究背景 随着全球化的不断发展及中国国际地位的提高，对外汉语的需求量与日俱增，为此，国内高校在增加对外汉语研究生培训的同时，也面临着教学改革的挑战。研究生在语言学习的过程中面临的难点比本科生更多。因此我们需要在研究生听说教学的过程中引入任务型教学法和网络自主学习，提高研究生的语言水平。 二、任务型教学法 任务型教学法是通过模拟真实的语言使用情景，让学生在真实语境中进行语言输出的一种教学方法。在任务型教学法中，教师通过设计具有现实意义、情境真实的任务，让学生在完成任务的过程中逐步提高语言应用能力。 在研究生听说教学中，我们可以借助任务型教学法，通过设置固定任务，如模拟业务会议、合作研究等，让研究生在模拟环境中进行语言输出练习，从而提高听说能力。 三、网络自主学习 网络自主学习是利用网络平台，结合教师提供的资源，让学生自主设计学习方案，进行自主学习的过程。网络自主学习不受地点、时间限制，学生可以根据自己的需要自主安排学习时间、地点、资源，非常便利。 在研究生听说教学中，我们可以借助网络自主学习平台，对学生提供丰富的听说材料，如原版新闻、电影、选自旁听课程的录音等，让学生在自主学习的过程中不断积累和提高听说能力。 四、研究计划 1、研究目的：探讨任务型教学法和网络自主学习在研究生听说教学中的应用。 2、研究方法：采用问卷调查、实验教学、对比分析等方法进行研究。 3、研究内容：本研究将围绕以下几个方面展开： （1）调研听说教学中存在的问题和挑战，如研究生听写能力差、口语表达不流畅等。 （2）设计任务型教学法和网络自主学习的学习方案，实施教学实验。 （3）对比任务型教学法和网络自主学习两种教学方法的学习效果，选择更为有效的方法进行教学。 五、预期成果 通过本研究，我们期望实现以下几个目标： （1）分析研究生听说教学中存在的问题和挑战，为教学改革提供思路和方向。 （2）探索任务型教学法和网络自主学习在研究生听说教学中的应用，并在实验教学中得出有效的教学方法。 （3）为提高研究生听说能力提供有效的教学手段和思路，为高校的外语教学改革提供借鉴和参考。