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大语文观理念下的初中语文阅读教学思考 阅读是人们认识世界，增长见识的一种重要方式，养 成良好的阅读习惯同时有助于学生智力的发展。所以，想要 培养初中学生良好的阅读习惯，适应社会瞬息万变的发展， 学会有效的阅读，在初中语文教学中也是一项至关重要的任 务。初中语文阅读教学影响着学生听、说、读、写各方面能 力的培养，也直接影响着学生个体的语文综合素质水平。 一、明确语文阅读教学理念 作为初中语文教师，在进行阅读教学时首先要明白初中 语文阅读教学的理念，才能够与时俱进改善自己的阅读教学 水平。首先，针对阅读方法和阅读技巧的要求进行选择。阅 读方法有很多种，例如默读、朗读、略读、精读等等，那就 应该根据阅读材料的不同以及学生自身阅读能力的特点选择相适应的阅读方法。其次，要明确阅读教学的重点，通过 阅读教学，使学生对知识的感知和理解能力得以加强。比如 阅读议论文时，通过阅读思考，能够准确定位阅读的重点， 直接理性的思考问题。再次，就是阅读方式的转变。可以运 用网络查找的“合作式”阅读方式解决在阅读过程中所遇到 的疑问，直接的目的还是为了培养学生进行自主探究学习的 能力。根据阅读教学的要求适量地给学生布置阅读的任务， 逐渐培养阅读的爱好和兴趣。 二、认识语文阅读教学分类 首先是拓展性阅读。就是由课内知识的学习延伸到课外 阅读。例如，学习了课文《月亮上的足迹》，可以鼓励学生去查找阅读一些有关月球奥