基于产教融合的跨境电商专业课程人才培养模式研究.pdfVIP

学科建设 Subject construction 基于产教融合的跨境电商专业课程人才培养 模式研究 杨坤伦 （泸州职业技术学院 646000） 摘　要：随着时代的发展，电子商务已经进入到外贸领域， 合、校企合作的体制机制研究尚显不足，体制机制是校企 跨境电商是外贸和电子商务相结合的一种商业形态。随着 协同人才培养、师资培养、实训基地建设、产业学院等有 国内外疫情的出现，我国对跨境电商人才的需求不断增 效运行的根基”，“跨境电商人才校企协同培养模式同质 长，当前，从事跨境电商的人才知识结构已经不能满足国 化非常严重，没有充分对接‘一带一路’、区域产业经济和 家市场的需要，如何培养高素质跨境电商人才成为一项重 学校自身特色”。最后，“师资培养是决定人才培养质量的 要的研究课题。在高校培养跨境电商人才过程中，发现产 关键因素”。其综述跨境电商人才校企协同培养模式主要 教融合成为培养跨境电商人才的有效途径，因此，高校应 有：①吴湘频(2019)、郑秀田(2019)：校企共建产业学院； 该根据市场的发展，转变人才培养模式，提高学生的实践 ②林禄苑(2018)、程春鹏(2017)：校企共建实训基地；③赖 能力，促进我国对外贸易发展。 迪晖(2017)：校企合作共建订单班；④张函(2017)、孙从众 关键词：产教融合；跨境电商；人才培养；模式 (2015)：校企共建公司。 王丽丽(2018)通过调研上海、浙江和江苏的部分高职 引言 院校，校企合作方式以吸纳企业直接入驻学校创业园效果 《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》( 国 最好，但是企业需要的学生数量有限。严美姬(2017)总结 办发〔2017〕95 号)和《职业学校校企合作促进办法》(教 了五种植入式深度校企合作模式的优缺点，分别是:项目 职成〔2018〕1 号)等一系列文件着力强调“深化产教融合， 课程植入式、项目团队植入式、暑期实践植入式、企业单项 促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，是当前推 植入式、校企双向植入式。 进人力资源供给侧结构性改革的迫切要求”。据海关统计， 综上所述，跨境电商人才需求量大，人才培养迫在眉 2018年我国跨境电商零售进出口总额达到1347亿元，同比 睫，但紧密对接地方产业经济程度不够，彰显学校自身特 增长50%。2019年跨境电商零售进出口总值1862.1亿元， 色不足，教育和产业统筹融合、良性互动格局尚未根本确 增长38.3%。广东亚太电子商务研究院预测显示，中国跨境 立，校企协同、实践育人的人才培养模式尚未根本形成。产 电商领域的人才缺口达450万，并以39%的速度逐年递增。 教融合“学校热、企业冷”，处于浅层次、自发式、松散型、低 2019年4月，成都举办首届跨境电商人才双选会，同时 水平状态。企业参与办学积极性不高，课程内容与职业标 成立成都首个跨境电商人才培育联盟。联盟将和高校合 准、教学过程与生产过程相对脱节，“重理论、轻实践”问题 作，形成专业基础课程、核心课程、选修课程的完整体系， 普遍存在。国内高校跨境电商专业尚处于萌芽初始阶段， 对学生开展学校和企业“双导师”指导。同时，围绕产业核 尚未形成系统及有效的跨境电商人才培养模式。所以深入 心企业以及高校资源，构建吸纳国际国内跨境电商高端人 开展基于产教融合的跨境电商人才培养模式研究，建设创 才的成都跨境电商专家智库，建设人才公共服务平台。跨 新型、实用型跨境电商人才培训基地，积极为地方经