儿童“经典诵读”实验研究的中期报告.docxVIP

儿童“经典诵读”实验研究的中期报告 本研究旨在探讨儿童朗读经典文学对其语言表达能力和阅读理解能力的影响。本报告为中期报告，介绍了研究内容、研究方法、研究参与者和初步结果。 研究内容 本研究选择了以下经典儿童文学作品，分别分为实验组和对照组： 实验组：《小王子》、《安娜绿叶》、《爱丽丝漫游奇境记》、《青蛙格格》 对照组：《哈利波特》、《鬼吹灯》、《三体》、《红楼梦》 研究方法 本研究采用了实验研究方法，将参与者随机分为实验组和对照组，每组各20名参与者。实验组每周朗读一篇经典儿童文学作品，对照组每周朗读一篇成人文学作品。每个参与者参与研究周期为十周。研究期间，我们将评估参与者的语言表达能力和阅读理解能力。 语言表达能力：参与者需要朗读一篇文章，并回答若干问题，评估其朗读语速、发音准确性、情感表达能力和表述精准度。 阅读理解能力：参与者需要朗读一篇文章，并回答若干与文章相关的问题，评估其文章理解能力和能力理解文章蕴含的深层意义。 研究参与者 本研究的参与者为年龄在8岁-10岁之间的儿童，来自同一所小学的四年级和五年级学生。 初步结果 目前的初步结果表明，实验组的参与者相比对照组的参与者，在语言表达能力和阅读理解能力上均有显著提高。具体数据将在后续报告中公布。 结论 本研究的中期报告表明，儿童朗读经典文学可以显著提高他们的语言表达能力和阅读理解能力。未来的研究应该进一步探讨朗读多种文学类型的效果，以及朗读时间和参与者年龄等因素对效果的影响。