高中阶段情感教育存在问题及对策研究的中期报告.docxVIP

高中阶段情感教育存在问题及对策研究的中期报告 本文主要探讨高中阶段的情感教育存在问题及对策研究的中期报告，包括以下几个方面： 一、研究背景 当前社会，青少年情感问题愈发严重，如青春期的心理失衡、恋爱观扭曲等，进而导致学校纪律问题增加、学习积极性下降等问题。为了解决这些问题，加强高中阶段情感教育是必要的。 二、存在问题 1、教育投入不足。目前，大部分高中开设的情感教育仅是语言课，并没有专业的心理老师参与，在资源配置上存在巨大的不平衡。 2、课程设置单一。仅有的情感课程多是传道授业解惑类，对于青少年的情感交流、情感沟通等实践性的课程设置较少。 3、教师专业素养不足。当前，大部分教师并不具备专业的心理素质，教育由此导致的反效果并不少见。 三、对策建议 1、情感教育应作为一项重要的教育投入予以足够关注。并应在课程设置上加强，为学生提供系统、多样的情感教育服务。 2、提高教师的专业素养，加强对情感类教育的培训。为了提高教师的教育水准，学校应加大培训力度，使教师具备专业的情感教育能力。 3、加强学生社交实践，为学生提供情感沟通的机会。为了培养学生的情感沟通能力，学校应根据不同知识层次，设计互动丰富的课堂活动。并同时组织学生参加社交实践活动，拓宽青少年社交圈子。