《幼儿教师职业道德》第六章--幼儿园游戏活动中的教师职业道德.pptxVIP

幼儿教师职业道德;;;;（二）游戏有利于幼儿的全面发展;;;;;（三）游戏活动是幼儿教育活动的基本形式;幼儿园游戏活动是幼儿园教育实践的基本任务与活动形式，是幼儿教师根据幼儿年龄特点和一定的教育目标，创设时间、空间和提供材料，并对活动过程予以指导和引导等，以促进幼儿身心全面而和谐发展为目的而组织和开展的。;幼儿园的游戏可以按组织形式不同，分为教学游戏和自主游戏。;二;一;;（二）游戏权利观——游戏是现代儿童的基本权益;（三）游戏教育观——游戏的发展价值与教育价值;作为幼儿教师职业道德有机构成的现代游戏教育观，具体应当包括： 1．游戏是幼儿和谐而健康发展的需要 游戏不仅在主观上为儿童所需要，更客观地在儿童体能、认知、情感、社会性等诸方面身心素质发展中发挥着巨大作用，而与教育促进个体发展的目的相统一。 2．游戏是现代教育人本化的需要 游戏是幼儿的天性，是幼儿自主表达和需要获得满足的活动内容和方式。学前教育的人本化体现在教育对儿童的天性、自由与愿望的关注和尊重。因此，尊重与保障儿童的游戏权，以游戏为基本活动应当是现代幼儿教育的基本职责。;二;;;年龄（岁）;;（二）合理安排游戏活动制度;时 间;;（三）适当引导和支持游戏的进行;;;一;;;二;三;四;五;六