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郭巷中心小学苏州市陶研课题 《家庭教育的个案研究》过程性资料（二） 家访时间 家 访 经 过 活 动 反 思  校门口 当面交 家访地址家访形式 流 12.25 对象：李政辉 1老师向家长反应状况：该生在校比较听话，也能融入到集体中。但学习缺 乏自觉性，每日不达成作业，每日都是利用课间和中正午间来达成，常常 给小组丢分，所以学习成绩也不理想，最基本的字词犯错也好多，让老师 非常头疼。老师希望家长能敦促孩子仔细达成作业，毕竟这是一个稳固的 过程，同时做好预习和复习。能够谅解家长忙于生计，但孩子是父亲母亲的重 心所在，抽一些时间问一下孩子的学习状况，让孩子感觉到态度的重要。 家长和老师共同拟订相应的计划 与学生深入交流，鼓舞孩子踊跃学习 最大的感觉是家长对老师家访的重视，对老师的话，家长仔细聆听，其实不 时地和老师交流，他们谈学生在家的表现、谈他们的想法、建议，从家长 的话语和表情中，我能够清楚的看到家长对学生的殷切希望，希望孩子在 我们的帮助下会愈来愈好。