识别“性骚扰”（教学设计）2022-2023学年心理健康四年级上册- 全国通用.docxVIP

识别“性骚扰”（教学设计） 2022-2023学年心理健康四年级上册- 全国通用 一、教学目标 了解并掌握“性骚扰”概念及表现形式。 学会识别性骚扰行为，认识其伤害性。 掌握拒绝性骚扰行为的方法，增强保护自己的意识。 培养正确的性别价值观和性别意识。 二、教学内容及步骤 2.1 课前调查 在课前进行一次简单的调查，了解学生对“性骚扰”的认识和了解程度，并在后续教学中进行比较，引导学生更深入地了解和认识。 2.2 什么是“性骚扰” 通过简单生动的案例引入，讲解“性骚扰”的定义及表现形式，强化对“性骚扰”的认识。 2.3 如何识别“性骚扰” 通过影像、图片和其他媒体，让学生了解不同场合、不同人群中的可能的“性骚扰”行为。同时，在家长的帮助下，与学生一起做一些针对性骚扰行为的游戏及演练，加强技能训练和认知。 2.4 拒绝“性骚扰”的方法 在前三步中，学生已经对“性骚扰”有了基本的认识，这时应当加强对学生的保护教育，让学生了解如何保护自己，自信地面对“性骚扰”行为，并向家长、老师等人反馈情况，以取得更好的保护。 2.5 性别意识教育 在讲解性别意识时，应让学生了解不同性别应有的性别共存和平等相处的现实，最终帮助学生消除“性别歧视”，培养正确的性别意识。 三、教学重点及难点 3.1 教学重点 提高学生对“性骚扰”的认识； 增强学生识别“性骚扰”的意识； 掌握拒绝“性骚扰”的方法； 培养正确的