数学史全套课件.ppt

第一章 国外数学历史发展概况 1.1 数学的萌芽时期（至公元前六、五世纪） 1.1.2 古埃及的数学（至公元前332年） 古印度是指南亚次大陆及其邻近的岛屿 文字大部分是写在棕榈树的叶子上或树皮上 数学伴随着占星术和宗教活动古印度的祭坛 1.2. 初等数学时期  柏拉图（公元前427-前347）把数学概念和现实中相应的实体分开，柏拉图立体；亚里士多德（公元前384-前322）的演绎推理的思想和方法，形式逻辑规则 ；阿基米德（约公元前287-前212力学研究与数学研究相结合，浮力原理“如果给我一个支点，我将移动地球”墓碑上刻着球内切于圆柱的图形 亚历山大前期欧几里得（约公元前330-前275）的《几何原本》科学史上第一门演绎科学“犹如初恋一般的迷人”“如果不曾为它的明晰 性和可靠性所感动，那么他是不会成为一个科学家的” 1.2.4 西欧数学的复苏（公元十一世纪至十六世纪） 黑暗的中世纪吸收东方文化——十字军远征 文艺复兴运动 科学方法 ：演绎与实验（F·培根561-1626）代数的符号化： 塔塔利亚（1499-1557）三次方程的求解 卡当（1501-1576 ）的《大术》 韦达（1540-1603）使代数学成为符号数学 笛卡尔（1596-1650） 独特的读书方式 利用代数方法改变《原本》的证明方法 “梅森科学院”的讨论 《方法论》的 “附录”《几何学》（1637） 通过哲学、自然科学的途径来研究数学 引出了变量和函数的概念。 1.3.2 高等数学迅速发展的18世纪 研究领域主要在数学分析方面， 一批优秀的数学家为此做出了重大的贡献 1.4 近代数学时期 （19世纪20年代至20世纪40年代） 1.4.1 非欧几何与近代几何思想 哈密顿（1805-1865）进大学之前没有受过学校教育，22岁大学生被授予天文学教授 “布尔罕桥”上发现了四元数，数域的扩张人生的坎坷阿贝尔（1802-1829）完成了鲁菲尼 的证明（交高斯审阅，未受到重视）一生贫穷，颠沛流离的生活，未满27岁因肺炎病逝 伽罗华（1811-1831）18岁开始先后三次将方程求解的论文呈送法国科学院 ，未受重视临死前将思路记录下来，并托付给了朋友 在他去世40年后，他的思想方法很快形成了代数结构的一般理论 。 1.4.4 分析学基础的算术化 柯西极限理论建立在实数系的简单直觉观念上 病态函数的出现告诫人们不能过分依赖直观 实数系本身首先应该严格化，ε—δ方法给出极限的定量化的定义（1856年）。实现这个目标就称作分析的算术化 维尔斯特拉斯（1815-1897年） 曲折的就学之路，多年的乡村教师大器晚成的数学家 希尔伯特（1862-1943） 著名讲演“数学问题” ，纵览数学发展全貌 “在日复一日无数的散步时刻，我们漫游了数学科学的每 一个角落”，“天才就是勤奋” “他就像一位穿杂色衣服的风笛手，用甜蜜的笛声引诱一大群老鼠跟着他走进数学的深河” 。 2.1.1 从数(表)演进为爻 太极八卦图 算筹 中国古人称数学为算学  明代邵雍的易图数学结构 2.2 先秦显学中的数学思想 2.3 中国传统数学理论的研究  《九章算术》是以应用问题集的形式表述，一共收入246个问题。《九章算术》把246个问题分为九章： 《九章算术》的内容是由周代的“九数”发展而来的。刘徽称：“周公制礼而有九数，九数之流则《九章》是矣”。 割圆术的基本原理 从圆内接正六边形出发，取半径r为1尺，一直计算到192边形，得出圆周率的近似值π≈3.14，化成分数为157/50，这就是有名的“徽率” 2.3.3 内插法与天文历法 2.3.4 明算学与“算经十书” 隋唐时期的数学教育制度 —明算学 《孙子算经》（约公元4世纪）与“孙子问题” 2.4 中国传统数学发展的顶峰（900年到1368年 ） 创造出许多具有世界 历史意义的成就  数学家辈出 数学著作涌现  借助贾宪三角，给出一种开高次方的方法：增乘开方法 2.4.2 秦九韶与中国剩余定理秦九韶（1202~1261）与《数书九章》 高次方程数值解法—“正负开方术”（开10次方的问题） 一次同余组解法—“大衍总数术”（“衍”同“演” ） 2.4.3 方程与级数的研究 朱世杰的一般高阶等差级数公式及其应用 贾宪三角与等差级数公式  招差术与等差级数和的关系 2.5 中国传统数学的特点 第三章 数与数系的发展 主要内容 原始人类的数感（Number Sence） 数的抽象概念与数的符号 数域扩张（简