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《稻草人》《安徒生童话》《格林童话》新课导入
你读过这几本书吗?最喜欢哪一本?你能和同学们讲讲你最喜欢的故事吗?
统编三语上·第三单元
学习目标1.能产生阅读《安徒生童话》《格林童话》《稻草人》的兴趣,自主阅读3本童话,了解故事内容。2.能边读边想象,感受童话故事的奇妙;能把自己融入故事中,设身处地,感同身受地阅读童话。3.能感受课外阅读的快乐,乐于与大家分享课外阅读的成果。
同学们,我们这个单元学习了四篇童话,大家在课外也读过不少童话故事!能说一说你最喜欢哪个童话故事吗?
《白雪公主》《青蛙王子》
《海的女儿》《拇指姑娘》
这些大家喜欢的童话故事,在不同的人读来,获得的感受也各不相同。说一说你读了某篇童话后的感受。交流分享
《小意达的花儿》《老路灯》《茶壶》 这些生活中我们常见的事物,在童话里会变成什么样呢?
所有的鸡、鸭都嘲笑他,排挤他,连他自己的兄弟姐妹也欺侮他,最后他自己的妈妈也不得不劝他走远些。 每当王宫里响起动人的音乐,她就在地板上轻快地跳起舞来。谁也没她跳得好。她不停地跳着,只要王子对着她微笑,她就忘了脚尖的痛苦。下面的文字各出自哪篇童话呢?
人物简介 丹麦19世纪童话作家,被誉为“世界儿童文学的太阳”。代表作有《坚定的锡兵》《海的女儿》《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》《拇指姑娘》《皇帝的新装》等。安徒生
想象猜测 很久很久以前,有一位妇人非常希望自己有一个孩子。可她盼了很久也未能如愿,只好去求女巫。女巫给了她一粒大麦,让她种到花盆里。 读到这儿,有个小朋友说了这样的话: 如果巫婆说的是真的,那小孩子一定就在这颗大麦粒里。
读童话不能囫囵吞枣,我们要发挥想象。边读边去猜测后面的故事情节,这样会有不一样的感受哦!
这个小姑娘又白又嫩又可爱,还没有大拇指的一半长,因此人们就将她叫作拇指姑娘。
读到这儿,有个小朋友说了这样的话: 又白又嫩又可爱,还没有大拇指的一半长。怎么会有这么小的小孩,我好像都能看到她的样子了。 真希望我能成为拇指姑娘,这样玩捉迷藏,别人就找不到我了。 瞧,他在想象拇指姑娘的样子了。你想过拇指姑娘的样子吗? 瞧,她想成为故事里的主人公了,和他们一起欢笑,一起悲伤。
借助书签或者读书卡,将自己阅读童话故事时的想法及时记录下来。
大家重温一下后面的内容,带着自己的想象去读一读。
交流想象 拇指姑娘坐在燕子的背上,他们飞了好久,终于来到了一个温暖的国度。这里可能会有迷人的风景和有趣的人,拇指姑娘也许会在这里过着幸福的生活。
这样发挥想象读童话多有意思。童话之所以有那么多人喜欢,就因为它无奇不有,妙不可言,还能激发我们无限的想象。
抓人物特点 “你别哭了,我会想办法帮助你的。可是,我把你的宝贝捞上来,你用什么来报答我呢?” “毫无疑问,你比世界上任何一位魔法师的本领都要大。只是呢,变老鼠这点儿要求对你确实是太过分了吧。”《穿靴子的猫》《青蛙王子》
《格林童话》是由德国语言学家雅各布·格林和威廉·格林兄弟收集、整理、加工完成的德国民间文学。其中的《灰姑娘》《白雪公主》《小红帽》《青蛙王子》等童话故事较为著名。知识锦囊
《白雪公主》 《白雪公主》里,谁给你的印象最为深刻?试着制作一张人物卡片吧!
王后嫉妒白雪公主的美貌,三番五次想要害死她。但阴谋诡计都没能得逞,最后在白雪公主的婚礼上悲惨地死去。……(自己动手写一写,然后说给你的同桌听吧)
童话故事中有一些人物给我们留下了深刻的印象,可以给自己印象最深刻的人物制作卡片。这也是一种好的阅读方法。
小公主再一次朝王子看了一眼,就飞快地走出船舱,纵身跳到海里,立刻,她觉得自己的身躯正在融化……变成了泡沫。 此刻,大海上升起了一轮红日。小公主随着其他泡沫一起升入天空,成了天空的女儿。 同样是公主的故事,结局有什么不一样?
《格林童话》是由格林兄弟搜集德国的民间传说和民间童话整理而成,表达了当时德国人民对美好生活的向往。因此,你总能看到童话里的人物善有善报,恶有恶报。
闭上眼睛,仔细听老师讲《稻草人》的故事,边听边想象,你看到了什么样的画面。
回顾《稻草人》,小组合作,完成故事卡片。
要素阅读第二件事人物:事件:第一件事人物:稻草人的主人——一 位老太太事件:老太太等待着稻子的 丰收,但……
第四件事人物:事件:第三件事人物:事件:填完后再和大家分享你的感受吧。
人物简介 原名叶绍钧,1894年~1988年,现代作家、教育家、文学出版家和社会活
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