小学数学_分类列举教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《分类列举》教学设计 【教学内容】 《义务教育教科书·数学》六年制二年级上册第七单元智慧广场第98-99页，分类列举。 【教材分析】 本节课是在学习了画图和简单的表格列举策略的基础上进一步学习用“分类列举”的方法解决实际问题，是列举法的进一步深化和应用。通过本节课的学习，学生进一步体会解决问题可以从不同角度去分析，体验分类列举进行有序思考的优越性，增强分析问题的条理性和严密性。 【教学目标】 1．结合解决实际问题，初步掌握“分类列举”的基本思想方法，知道有序的列举能不重复、不遗漏地找出符合要求的所有答案。 2.在对解决简单实际问题过程的反思和交流中，感受“分类列举”的特点和价值