《观点要明确》PPT下载.pptVIP

部编版·语文·九年级上册 * * 写 作 观点要明确 有人说：“开卷有益。”我觉得很有道理，读书会增长我们的见识，陶冶我们的情操。但如果看了不良的书籍，就会毒害我们青少年的身心，所以，我认为开卷有益也无益。 大家想一想，最后一句话表达的观点明确吗？ 不明确。开卷究竟是有益还是无益？没有做出明确的判断。那么，如何才能做到“观点要明确”呢？ 名言::钉子有两个长处：一个是“挤”劲，一个是“钻”劲。我们在学习上，也要提倡这种“钉子”精神，善于挤和钻。 写作目标 01 写作指导 02 写作实践 03 真题演练 04 CONTENTS 教学目录 名言::教育能开拓人的智力。——贺拉斯 1.以鲜明的态度和立场看待事物，并能提出自己的观点。 2.认真思考生活和社会现象，有针对性地突出观点。 3.学会提炼观点，力求明晰、简明，提高思辨能力。 学习目标 名言::芝兰生于幽林，不以无人而不芳；君子修道立德，不为穷困而改节。 写作指导 议论性文章需要明确地表达自己的观点，主张什么，反对什么，都要清清楚楚，态度鲜明，不能含含糊糊，模棱两可。 那么，怎样才能做到观点明确呢？ 名言::人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士 一篇议论文，分论点可以有多个，但中心论点只能有一个。动笔之前，必须想清楚自己到底要表达什么观点。论述中肯定什么，否定什么，都要表述清楚。 1 意在笔先，态度鲜明 名言::智慧不是别的，而是一种组织得很好的知识体系。——乌申斯基 论点本身必须符合客观实际与逻辑思维，要站得住脚，经得起推敲，不可片面、绝对，甚至有谬误；论点指向性要明确，针对性要强，不能泛泛而谈；论点要从现实生活中提炼，并面向生活，甚至能指导生活。 2 论点正确，指向明确 名言::教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。 观点论说的范围不宜宽泛，切入点要恰当，既要符合实际，又要容易展开论述。设置的分论点要紧扣中心论点，不可另起炉灶，自说一套。 3 观点具体，论述严密 名言::知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求化一，毋宁展个性。——蔡元培 论点必须简洁明了，让人一目了然，形式上大多是一个明确的判断句。在论述观点时，一定要列好提纲。先说什么、后说什么，哪个多说、哪个少说，怎么说才更有说服力、更合理，都要讲究谋篇布局，安排好 段落层次。 4 语言凝练，纲举目张 名言::得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯 这个句子，可以是对实际情况的判断，也可以是按事理做出的推断。 ……是…… ◎诚实是做人的基本品格。 ◎青少年爱玩电子游戏是__。 ……要/应当/必须…… ……能够/将会…… ◎人应当敬业、乐业。 ◎人在困难面前必须_ 。 ◎脸上常带微笑能够让你更美丽。 ◎给爸妈献一次爱心，将会__。 名言::如果你渴望得到某样东西，你得让它自由，如果它回到你身边，它就是属于你的，如果它不会回来， 你就从未拥有过它. 列提纲： 围绕论点确定几个论据（包括道理论据以及与之相配套的事实论据） 三 一 二 确定题目（论述的问题或论点） 确定论点或分论点以及引出论点的方式 名言::俄国教育家乌申斯基说：“注意是一座门，凡是外界人心灵的东西都要通过它。” 确定从哪方面来联系实际或解决问题 四 五 六 确定论据之间的连接方式 确定结论（如何收尾） 名言::机遇只偏爱那些有准备的头脑。——巴基斯德 有了明确的观点，还要在文章中把它凸显出来。 特别提醒！ 名言::鞭管之下，有贤士乎？——方孝孺 凸显观点的形式： ①题目直接表明观点。如《应有格物致知精神》。 ②在开篇处亮明观点，紧接着进行阐释、论证。如《敬业与乐业》。 ③在结尾处总结观点。如《谈创造性思维》。 ④在文章中间的过渡性的语句。如《怀疑与学问》。 名言::虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。——孟子 写作实践 一、好奇，指的是对未知发生兴趣，感到新奇。有人对宇宙的奥秘感到好奇，于是着迷地仰望星空，观察探究；有人对“小人国”的故事感到好奇，于是反复阅读《格列佛游记》；有人对周围事物的变化感到好奇，于是去追寻这变化的原因……好奇，会促使你发现未知的精彩，会让你的生活更加丰富多彩。阅读下面论及“好奇”的语句，从表达观点是否清楚的角度进行判断、评价，然后选定其中的一个观点，列出你的作文提纲。 名言::教育贵于薰习，风气赖于浸染。——郭秉文 ◎好奇，往往是发现真理的第一步。 ◎好奇，有时被毁灭在所谓规范统一、无个性差异的教育之中。 ◎好奇，有健康与不健康、有价值与无价值之分，还有年龄的差异、性别的差异，当然这些区分和差异不太明显。