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职业学校物理教学实践探索 【摘要】要提高职业学校的物理教学质量，就必须掌握学生心理特征，灵活变通教学内容与方法：从易到难、循序渐进地培养学生的兴趣；重视物理实验教学，创设学习情境；结合现代科学技术方面应用实例，激发学生学习兴趣；重视励志教育，有效增强学习效果。 【关键词】职业学校；物理教学；教学内容；教学方法 职业教育是经济社会发展的重要推动力，它在教育体制中占据着极为重要的地位。而在职业教育体系中，职业学校发挥着很重要的积极作用。就职业学校的物理课教学而言，应淡化学科特征，降低学习难度，面向实际应用，突出职业能力培养为基本思路，着力体现职业教育的素质教育特征。职业学校的物理教学课程区别于普通中学的物理课程本身，具有自身的特殊性。本文结合笔者的物理教学实践谈几点自己的体会。 一、在教学内容上进行灵活变通 教材乃教学之本，是教师教学、学生学习的最主要材料和依据，教学的知识和能力目标、德育目标都集中而具体地体现于教材之中。职业学校的物理教材内容是为了适应各专业而编写的，教材重视学生的实际情况和个体差异。由于学校中各个专业都具有自身的特点，其涉及的物理知识点也是有区别的。所以，在物理教学中，我们要在熟悉教学大纲和教材内容的基础之上，结合学校的各个专业特点、学生的实际情况进行灵活变通。 1、依据专业对教学内容进行灵活变通 职业学校不同的专业有不同的培养目标，对学生要求掌握的基础知识侧重点也