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职高班主任学期工作计划范文（3篇） 职高班主任学期工作计划范文（通用3篇） 职高班主任学期工作计划范文篇1 一、通过个别谈话，激励优生，鼓励差生。 在利用班会课进行集体心理辅导和行为纠正，学习指导之外, 更多的学生问题都是个人问题，更应该注重通过个人谈话来解决。 通过与学生面对面的谈话，让学生有被重视或被注意的感觉通过 谈话，可以更好的因人施教，让学生明白自己的优缺点，更好发 挥自己的优点，弥补自己的缺点，改正自己的劣迹。在谈话中我 努力做到让学生多讲，自己少讲，让学生说出心理话，提出自己 的想法，让后加以引导。 二、紧密联系家长，作好家访工作。 学生的教育应该是学校和家庭的共同事业。与家长建立紧密 的联系，有利于双方全面的认识学生，做到真正的因材施教。我 主要通过主动与家长电话联系，请个别家长来校协助处理个别学 生问题，走进学生家庭这几种方式与家长取得沟通，相互交流学 生在校在家的情况以及学生的教育问题。 三、选拔和培养一批自愿并有能力的学生参与管理班级工作 计划。 可以报名参与竞选。选举之前，每一位参与竞选的人员都要在现 场发表演说，报出竞选职位的同时，针对这一职位阐述自己的工 作计划。同学们可对候选人进行提问和质询，并最终以无记名投 票的方式决定班委会的成员。通过这种方式推举出的班委会得到 了学生们的拥护和信任，学生参与班级管理的热情空前高涨。同 时，为了保证班委会的持续健康发展，我提出对班干部进行动态 管理。在每学期初，要求全体班委会成员进行述职和民意测验， 对于无法胜任本职工作、得不到同学们认可的班干部予以坚决的 撤换。另一方面，班主任应对班干部进行培养和培训，在日常工 作中要做到“合理授权、放手使用”，遵循“赏识鼓励为主，批 评指导为辅”的手段，培养她们主动思考、独立工作的能力。通 过锻炼和提高学生干部各方面的素质，促进其健康成长的同时， 也形成班级的骨干与核心。 （三）“抓两头、促中间” 在班级建设中要紧紧抓住“先进”学生与“后进”学生这 “两头”，同时促进和推动“中间层”学生的变化与突破，这是 班主任工作的 第一，在进行“先进”学生的表扬、激励和宣传时，要坚持 标准，积极引导，充分发挥学生党员和班级骨干的先锋模范作用， 让学生们切身感受到榜样就在自己身边，这种力量胜过教师单纯 的说教；与此同时，要坚持实事求是的原则，不能盲目夸大。 第二，在抓“后进”学生的教育、转化时，要充分了解学生， 通过宿舍走访等各种途径，掌握在学习、生活、思想状况等方面 有问题的学生的真实情况，在教育过程中，要注意沟通的方法和 技巧，采用“个别教育和公开鼓励”相结合的方法，尽量挖掘他 们的“进步点”、“闪光点”予以肯定和鼓励，唤起他们的自信 心、自尊心和荣誉感。 第三，促进和推动“中间层”学生的变化与突破时，要因势 利导，帮助学生逐步积聚“突破”力量，相继实现“突破”目标， 切忌“攫苗助长”。 （四）注重分类指导与个别指导 在指导学生学习、生活和个人发展时，由于本班是对口高职， 各个同学的专业水平参差不齐，因此班主任应根据学生各自的特 点，酌情分别采用分类指导与个别指导的方法。所谓分类指导， 就是要根据学生的不同类别或类型，进行有的放矢的指导。上述 “抓两头”、“促中间”，其实也是一种分类指导，即根据行为 表现与综合水平的层次所划分的类型进行指导。此外，还可以根 据学 （五）关心学生、帮助学生解难 由于本班学生几乎没有万州本地的，所以学生在学习、生活、 成长、进步、发展过程中，经常会遇到这样或那样的困难、矛盾 和问题，诸如经济困难、生病、遭遇意外事故、发生纠纷等等。作 为班主任，应当尽力而为地帮助学生解决或者缓解这些困难、矛 盾和问题。这既是班主任的职责所在，又是密切师生关系、增进 师生感情、推进班级工作的一种有效手段。 （六）开展丰富多彩的班级活动 班集体是在集体活动中培养起来的，更因为我们是学前教育 专业，所以集体主义精神也是在集体活动中得到充分培养和体现 的。在班干部竞选中，我就要求每个班委成员要在一学期里开展 一次有意义的班级活动，要特别注意寓思想教育于每个活动当中, 增强活动的吸引力和实际效果。以下是在我和同学们的共同努力 下开展得一些有特色的活动。 首先，我组织本专业的同学发挥自身特长，以及为了丰富她 们作为一个未来幼儿教师的候选人，为班级编创了一套班操，每 周同学们都将跳一次班操，既锻炼了身体，又增强了同学之间和 其次，我在全班范围内进行了一次问卷调查活动，了解学生 在学习和生活中所遇到的困难和需求，并针对学生们提出的问题, 召开班委会和团支部会议，积极给予协助和解决，特别是帮助家 庭生活有困难学生的解决实际生活问题，使她们更加安心地投入 到学习中去。 最后，每周一次专业课程（舞蹈，美术，声乐等）的抽查。学 前教育专业的学生