高职院校课程思政助力乡村振兴实施途径探析.pdfVIP

高职院校课程思政 助力乡村振兴实施途径探析 王 静 （湖南科技职业学院） 摘  要：乡村振兴战略的实施，为高职院校课 的实施赋予高职院校课程思政建设新的重要使命， 程思政建设指引了新的方向和目标，高职院校课程 丰富了其内容供给。高职院校课程思政建设应因时 思政又为乡村振兴提供了人才支撑。但在高职院校 而进、因势而新，发挥课程思政主阵地作用，切实 课程思政服务乡村振兴的实践中，存在着学生“知 提高课程思政服务乡村振兴战略的时代性和实效性。 农爱农”情怀相对缺失、教师思政意识和教学能力 （二）高职院校课程思政提高人才培养质量，服 有待提升、学生接受意愿不高、一二三课堂协同力 务乡村振兴 不强的问题。为提升高职院校课程思政服务乡村振 乡村振兴，关键是人才振兴。党的十九大报告 兴的时代性和实效性，应针对上述问题，探索高职 指出 ：“实施乡村振兴战略，应加强农村基层基础工 院校课程思政助力乡村振兴的有效途径，为高职院 作，培养造就一支懂农业、爱农村、爱农民的‘三 校课程思政建设提供实践参考。 农’工作队伍。”目前，引才难、留才难是乡村人才 关键词：乡村振兴；高职院校；课程思政 振兴面临的困境，人才短缺是制约乡村全面振兴的 瓶颈之一。高职院校课程思政将育人作为根本任务， 党的十九大作出实施乡村振兴战略的重大决策， 凸显各类课程的育人功能，通过引导学生的价值理 标志着“三农”工作的重心从脱贫攻坚转入乡村振兴。 念、道德观念，对学生的行为规范和价值选择具有 习近平总书记在给全国涉农高校的书记校长和专家 潜移默化的积极影响，培养具有爱国情怀、工匠精神、 代表的回信中深切希望涉农高校继续“以立德树人 创新精神的高素质高技术人才。因此，高职院校课 为根本……培养更多知农爱农新型人才”，为“推进 程思政建设与乡村人才振兴密不可分，高职课程思 乡村全面振兴不断作出新的更大的贡献”。随着乡村 政建设为乡村振兴提供了人才支撑。高职院校课程 振兴的全面推进，包含涉农高校在内的所有高校都 思政教学应紧密联系乡村振兴战略，把高职学生培 应以更强的使命感和责任感，树立服务乡村振兴意 养成具有“三农”情怀的乡村振兴人才，激励学生 识，拓展服务乡村振兴功能，为乡村全面振兴添砖 投身乡村振兴的生动实践，为乡村振兴事业培养一 加瓦。 批建设者和接班人。 一、高职院校课程思政服务乡村振兴的必要性 二、乡村振兴融入高职院校课程思政的内容 及意义 乡村振兴战略实践为高职院校课程思政提供了 （一）乡村振兴战略丰富了高职院校课程思政 丰富的思政资源，将乡村振兴元素融入思政教学， 建设的内容供给 是高职院校用好用足各类资源、讲好新时代“大思 课程思政是高职院校落实“立德树人”这一根 政课”的应有之义。乡村振兴的政策文件、实践案例， 本任务的重要举措。2020 年 6 月，教育部印发《高 都是课程思政的鲜活素材，可用来实现对学生的政 等学校课程思政建设指导纲要》，明确指出“全面推 策教育和价值引领。