美术教学：素描静物九大要素（教学反思）.docxVIP

《素描静物九大要素》教学反思 庄妃基 《素描静物九大要素》这一课是给高一美术特色生上的一节理论分析课。其教学目标是让学生利用素描静物的九大要素去分析画面和让学生在画画时在画面上体现出这九大要素。我在教这节课时，以如何明确视觉中心，如何通过画面的虚实、黑白灰对比来营造画面视觉中心作为本课的重点难点。为突破这一教学难点，把握这一教学重点，我设计了以下的教学环节：通过和学生鉴赏、分析优秀作品，让学生归纳优秀作品的共同要素，老师讲述九大要素，学生寻找九大要素等环节，收到了很好的教学效果。在轻松愉快的教学氛围中顺利的完成了教学目标。 本课引入环节设计的思路是展示出5张优秀的素描静物作品给学生观察并让学生讨论归纳出优秀作品的共性。这调动了学生的积极参与性，激发学生的主观能动性，有利于学生主动参与课堂，这个思路是对的，但由于高一学生的知识水平有限，发言的不热烈，课堂氛围不够活跃。同时，如果能拿到高考的高分卷作为展示的作品，那就更能引起学生的兴趣了，所以在选择资料上还能更讲究一些。 在老师和学生的一问一答中，引出了本课要讲的内容——静物素描的九大要素。在讲课的过程中，我设计了很多问题，引导学生积极发言，课堂氛围很活跃。不过由于内容有点多，同时九大要素又没法侧重哪个来讲，所以讲得的有点像流水账。虽然讲清楚画面的九大要素，但整个课堂平淡无奇，缺少了层层递进的课堂节奏关系。这里应该围绕着教学重难点来侧重去讲。就是围绕着如何才能营造出画面的视觉中心，使学生明白画面视觉中心跟九大要素之间的关系。 本课的最后环节设计的很好。让学生在好中差不同分数的画面上找出素描静物的九大要素。这不但检查了学生对本节课知识的掌握情况，同时也初步让学生学会运用素描静物的九大要素去分析画面。 总体来说，作为一节理论分析课，课堂教学过程没有技能课那么多花样。但本节课我通过精心设计问题引导学生积极发言，使课堂氛围很活跃，这点还是成功的，同时教学目标也基本达到。如果教学过程再优化一下，增加教学过程的层次感，同时在选择图片资料上更讲究一些就更好了。