三年级上册灯谜教案.docVIP

例：私谈（三字常言）不公道 3“反义”加“否定同义”表示同义 例：虚掩（成语）实不相瞒 四概括式：具体猜一般，想当于我们平时所说的“归类”，俗称“以小扣大”。以大扣小就算违规。 例如：牡丹扣花，花就不能猜成牡丹。 五解释式：谜底对谜面的意义作解释。 例：东家（离合字）主人住 解释:东—主人；家—住的地方；东家—主人住的地方 第五节 谜底和谜面的对应关系（二） 基本练习： 1写出下面各词的同义词和近义词。 看：瞧、张…… 丢：抛、掷…… 房：屋、舍…… 忧（ ） 说（ ） 回（ ） 死（ ） 皇帝（ ） 百姓（ ） 怒（ ） 走（ ） 良（ ） 2用否定反义词表示同义的方法。 富（无穷） 多（ ） 忧愁（ ） 慢（ ） 黑（ ） 开始（ ） 暗（ ） 重（ ） 不出（ ） 胜（ ） 坐（ ） 不断（ ） 小（ ） 开（ ） 无异（ ） 不要紧（ ） 不相识（ ） 第六节 灯谜的别解 别解是灯谜的灵魂。以主义为主要特征的灯谜，它借助于文字技巧，利用文字义、形、音的变化及语法、修辞的特点进行创造性的思维，而不是直接注释原意，这就是别解。通俗地说，就是不用原义，而用被歪曲了的解释。 别解也有一定的规律，主要有以下几点。 一义变别解。汉字的一字多义是别解的基础，往往由于一个字的别解，而使原来词、句面目全非。别解可以是其中的一个字，也可以是整个谜面或谜底。猜谜时要从字的别解入手，弄清词、句的别解义。 例如：“上光机”，原指“涂上能产生保护和装饰表面之用的光泽的一种机械”。我们把“上、光、机”三字分别找出岐义，别解为：上：原义增加，别解义皇帝；光：原义光泽，别解义净尽；机：原义机械，另解义计策。谜面为：皇帝的计策已经净尽。 二音变别解。利用汉字“一字多音”的特点，猜谜时对词、句中的某一个字，故意不读原音，便形成原词、句的别解。 例如：“不相上下”，原义“分不出高低、好坏。形容程度相等”。现把相读第四声，解释为看，不相上下就被别解为不看上面和下面。 三一语双关。猜谜时，有时在谜面上添加适当的、起连接作用的字，就可以透过谜面的表面含义看出其别解的含义，从而找到其中具有双关含义的字，提供破谜的根据。 例如：夫人不在（字一）二 谜而一句完整话，其中“夫人”两字是双关语，谜面的表面意思是“夫人”，而真正的意思是“夫”字中的“人”字。 四一字两义。有些谜面上的字兼有两种意思，一种是这个字的本义，另一种是谜面所暗示的意思，二者都与谜底有关。 例如：一字加两点（字一）学 谜面中的“字”既作“文字”解，又指“字”这个具体的字。 五标点顿读。有的词、句往往念快了是一种意思，念慢了或标上顿点，就变成另一种意思。这一般都是谜面或谜底的真正含义。 例如：“个个不落后”，读快了的意思是“每个人都不落后”，如果顿读成“个个不，落后”就成了前三个字的后面部分失落了。 六不读轻声。有些谜面或谜底的个别字按一般情况要读轻声，但这往往放过了最关键的字，如果不轻声，所暗示的意思就读出来了。 例如：“天晓得”中的“得”按一般情况要读轻声，但如果不读轻声，“得到、获得”这一暗藏着的意思就露出来了，“天晓得”便别解为“天刚亮的时候得到”。 基本练习： 1借助字典、词典等工具书，查找字的原义和别解义。 故人 西方 新书 半径 工读 白头 2根据读音变化，说说下面各词的原义和别解义。 队长 一载 好吃 发展 分数 出差 3顿读词语，说说它们的原义和别解义。 讲文明—讲文/明 同学好—同/学好 老师好—老/师好 不容易—不容/易 第七节增添法 增添，就是根据谜面带有增加意义的词汇所作的提示，用增添字或问道偏旁、笔画的办法猜出谜底。 表示增添的提示字眼（词）：加、增、添、补、合、进、入、给、及、增加、增添、添加、进入、给予、加入、合并、到、来、联合、有、多、聚、结、留、和、充 …… 一、谜例：一一补足（字）是 猜谜思路：谜面顿读别解为：把一，一这两笔足字上。补为示意增添的动词，以足为基本字，用增添法把一一分别补上去，就组成新字是。 二、谜例：人要一直求上进（字）企 猜谜思路：分析找出其中表示增添的动词、基本字及将要添上的部件，得出：示意增添的动词：要，求，进；基本字：人；增添部件：一直，上。一直又称一竖，把谜面理解为人字要来一直，又求得上字的进入，便可以装出新字企。 猜谜练习： 1一会儿（字）兀 2又进村里（字）树 3从一到十（字）坐 4将错就错（字）爻 5大有重点（字）头 第八节增添法练习 1一中全会（字）申 “全会”二字表示增添，一会入中字里