课题数字化环境下的信息技术教学模式的研究开题报告.docx

课题《数字化环境下的信息技术教学模式的研究》 开题报告 海口十中课题组 张 娟 尊重的列位领导，列位老师们： 大伙儿好，今天在那个地址，我向大伙儿做《数字化环境下的信息技术教学模式的研究》课题的开题报告，本课题于2011年3月申报，经教育部数字化学习支撑技术工程研究中心课题组评审，成为2011年度“十二五”全国数字化学习研究计划课题中的子课题。咱们感到很快乐，同时也感到压力，这就需要咱们所有参与本课题的老师们同心合力，真抓实干，把课题研究进行下去，做到有始有终，并在课题研究进程中做到劳而有获，真正增进咱们的信息技术教育教学。下面我从以下几个方面对本课题进行详细论述 一、研究背景： 众所周知，信息技术学科是一门新兴学科，在实际教学中并无多少现成体会可循，在信息技术课堂上，老师们普遍采纳讲解操作后，学生再自己操作练习，这一种传统的教学教法，老师讲多少，学生学多少。如此学生就缺乏制造性，学生容易感觉没有试探的动力，从而失去了学习爱好。即处于被灌输状态。从而使本来生动的信息技术课变得枯燥无味，压抑了学生的学习爱好，限制了学生的探讨精神。于是就显现如此的情形：上机课变成了上网课，放任自流的游戏课、谈天课、或是看电影、听音乐。就致使了“学生喜爱电脑，但不喜爱上信息技术课”的现象，与《中小学信息技术课程指导纲要》所提出的目标要求相去甚远。基于这种情形，咱们提出《数字化环境下的信息技术教学模式的研究》那个课题，希望通过新型的教学模式，改变此刻教学状况。 二、研究目的： 1．研究数字环境下信息技术教学模式，对信息技术教学模式进行完全重构，冲破信息技术课上成“运算机操作课”和单纯作为一门学科来上的顽症，切切实实把信息技术课程理念贯彻到实处。 （1）在新的教学模式指导下，创设一个数字环境下的信息化学习平台 让学生适应信息化平台上的学习，必需培育学生在信息技术支持下，进行学习的能力，因此，信息技术课程需要创导把“学技术”与“用技术”融合在一路的学习方式,既把“用技术”融合在“学技术”的进程中,又在“用技术”的进程中，通过实践、体验和探讨，深化技术的学习和把握。 （2）在新的教学模式指导下，创设有利于学生自主学习的学习环境 有利于学生自主学习的学习环境，是让学生在学习进程中能不断进行自主探讨研究，构建认知结构，进展各类能力的学习环境。提供生动真实的学习情景，设计灵活开放的学习活动，充分提供给用工具，随时取得必要的指导，教师角色从知识技术的教授者转变成学生学习的指导者、教练和学习伙伴，是形成这种学习环境的重要保证；只有在如此的学习环境中，学生才能真正成为学习的主人。 2．结合省编信息技术教材，对数字化环境下信息技术课程教学模式进行实证研究。 三、研究内容： （1）、学生运用运算机的技术：实验学生除每周规定的信息技术课外。依照需要还要使其多时刻针对性地安排课外学习，保证其具有较多信息能力与自学的技术。 （2）、在数字化条件下的信息技术课堂教学模式的研究：改革课堂教学模式培育学生主动学习意识，为创新能力的培育提供更好的气氛环境。 四、拟解决的关键问题： （1）、学生运用运算机的技术：实验学生除每周规定的信息技术课外。依照需要还要使其多时刻针对性地安排课外学习，保证其具有较多信息能力与自学的技术。 （2）、在数字化条件下的信息技术课堂教学模式的研究：改革课堂教学模式培育学生主动学习意识，为创新能力的培育提供更好的气氛环境。 五、国内外研究现状： 当前，增强信息技术教育已成为各国教育界的共识。观看世界上要紧国家的信息化教育，咱们能够看到，无一例外地从头强调培育公民的信息意识、大体技术和大体能力；调整教育的培育目标，强调对信息社会里“生存能力”的从头熟悉，提倡终身学习的能力，培育学生获取、加工处置信息的能力和制造新信息的能力。 在国内，自教育部公布了《关于在中小学普及信息技术教育的通知》以来，全省大部份地域的中学及部份小学都开设了信息技术课。但在实施的进程中，情形却不容乐观，在教学中显现的诸多问题需要咱们解决，如学生上课不专心听讲，沉迷于网络、游戏等等。如安在数字化环境下，上好信息技术课，充分调动学生们的学习踊跃性，让学生能够主动的学习，从而把握优质的学习方式，提升大体的信息素养，是咱们迫切需要解决的重要问题。因此，如何贯彻新课程的要求，如何利用优良的信息技术条件上好信息技术课程本身，正是目前迫切需要探讨的问题。 六、冲破的地方： 本课题以把学生看做知识建构进程的踊跃参与者为要紧观点，学生通过主动、有目的地获取材料来实现学习的许多目标和任务。咱们假想通过“创设情景 —— 展现任务 —— 提出目标 —— 自主学习 —— 解决问题——评判总结”的课堂教学环节，探讨出一条突出学生的主体性，充分发挥学生在学习进程中的主动性、踊跃性和制造性的教学模式，以达到信息技