大单元教学的理解和实践.pptxVIP

大单元教学的理解和实践 Contents目录01大概念的理解和运用02大任务的理解和运用03大情境的理解和运用04大单元教学的综合理解和实践 01大概念的理解和运用 大概念的定义和重要性010203040506帮助学生形成正确的价值观和人生观。促进学生跨学科、跨领域的知识迁移和运用。培养学生的高阶思维能力，如批判性思维、创新思维等。帮助学生建立学科知识体系，提高学习效果。大概念的重要性：大概念：指具有普遍性、概括性、系统性的知识和观念，能够帮助学生理解学科的本质和规律。 大概念在教学活动中的运用确定大概念：根据课程标准和教学目标，确定适合教学的大概念。创设情境：创设与大概念相关的情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望。合作探究：引导学生通过合作探究的方式，深入理解大概念，并运用大概念解决实际问题。设计教学活动：围绕大概念，设计一系列教学活动，帮助学生理解和掌握大概念。评价反馈：通过评价和反馈，了解学生对大概念的掌握情况，调整教学策略。 大概念对教学活动的改变和影响0403改变教学目标：从知识点的传授转向核心素养的培养01改变教学内容：从碎片化的知识转向结构化的大概念02改变教学方法：从讲授式教学转向探究式、合作式教学改变评价方式：从单一的知识评价转向综合素养的评价 02大任务的理解和运用 大任务的定义和重要性010203大任务：指在课堂教学中，教师根据教学目标和教学内容，设计并实施的一系列具有挑战性、综合性、探究性的学习任务。大任务的特点：以问题为导向，注重培养学生的高阶思维能力和解决实际问题的能力。大任务的重要性：有利于提高学生的学习兴趣和积极性，培养学生的创新精神和实践能力，提高教学质量和效果。 大任务在教学活动中的运用01设计大任务：根据教学目标和内容，设计具有挑战性和综合性的大任务。02实施大任务：将大任务分解为多个小任务，引导学生逐步完成。03评价大任务：通过多种评价方式，如自我评价、同伴评价、教师评价等，对学生完成任务的情况进行评价。04反思大任务：引导学生反思自己在完成任务过程中的表现，总结经验教训，提高学习能力。 大任务对教学活动的改变和影响01改变教学方式：从传统的讲授式教学转变为以学生为中心的探究式教学02提高学生参与度：通过大任务，学生更积极参与课堂活动，提高学习效果03培养合作能力：大任务需要学生合作完成，有助于培养学生的团队协作能力04提升教师专业素养：教师需要设计、实施大任务，提高自身专业素养和教学能力 03大情境的理解和运用 大情境的定义和重要义：大情境是指在教育教学过程中，通过创设特定的情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望，提高学生的学习效果和教学质量。重要性：大情境教学法能够有效地激发学生的学习兴趣和探究欲望，提高学生的学习效果和教学质量，培养学生的创新精神和实践能力。运用：大情境教学法可以运用于各个学科的教学中，如语文、数学、英语等，通过创设特定的情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望，提高学生的学习效果和教学质量。案例：例如，在语文教学中，可以通过创设特定的情境，让学生更好地理解和掌握课文的内容和情感，提高学生的阅读能力和表达能力。 大情境在教学活动中的运用创设情境：通过创设具体的、真实的情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望。01问题驱动：通过提出具有挑战性的问题，引导学生进行深入思考和探究。02合作学习：通过小组合作、讨论、交流等方式，培养学生的合作能力和解决问题的能力。03评价反馈：通过及时、有效的评价和反馈，帮助学生了解自己的学习情况，调整学习策略。04拓展延伸：通过将所学知识与实际生活相结合，培养学生的应用能力和创新意识。05 大情境对教学活动的改变和影响12453问题导向：以问题为导向，引导学生在情境中自主发现问题、分析问题和解决问题。情境创设：通过创设真实、具体的情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望。合作学习：通过情境中的合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。评价方式：通过情境中的表现和成果，对学生进行多元化、过程性的评价。教师角色：教师从传统的知识传授者转变为情境的创设者、引导者和合作者。 04大单元教学的综合理解和实践 大单元教学的定义和重要性01定义：大单元教学是指将多个相关联的知识点整合成一个大的教学单元，进行整体规划和设计，以提高学生的学习效果和教学质量。03特点：大单元教学具有系统性、综合性、实践性等特点，强调知识的整合和运用，注重培养学生的创新精神和实践能力。02重要性：大单元教学有助于培养学生的综合思维能力，提高学生的学习兴趣和积极性，促进教师专业发展，提高教学质量。04实施策略：大单元教学需要教师具备较强的教学设计和实施能力，需要学校和教师共同合作，制定合理的教学计划和评价标准，确保教学的顺利进行和教学质量的提高。 大单元教学的实施方法和步骤01确