幼儿园班本课程《小小标志用途大》.pptx

小小标志用途大幼儿园班本课程 活动来源上厕所这件小事最近发现，孩子上厕所时，容易大吵大闹，并且非常拥挤，老师总是提醒排队老师多次提醒效果不佳，于是团讨时间，老师和小朋友分享了这一现象，并鼓励孩子发表自己的见解。师：“上厕所分区时，小朋友们经常有吵吵闹闹的情况发生，你们有什么看法？”雯雯：“每个人都说话很大声，耳朵都要受不了了！”小小：“整天吵吵闹闹，和小朋友说话都听不到了。”...... 活动设计老师和孩子一起探讨生活中的标志有什么？都有什么作用，我们可以在教室贴什么标志呢？一起设计标志、一起粘贴标志，从教室到户外，孩子都亲手设计了许多标志。 一起想办法老师把孩子们发现的问题又抛给了孩子。师：“谁有办法让我们的环境变得舒服呢？”浩：“不能大声说话。”可：“不可以吵闹。”锐：“就是要小声说话。”师：“原来大家都知道啊！但是有时候小朋友兴奋起来控制不住自己，怎么办？”菲：“在教室里贴一个小提示。”皓：“做一个小声说话的标记。”盛：“有人大声说话了，就去提醒他‘嘘！”锐：“告诉老师。”萱：“有人大声说话，就捂住耳朵不听。”妍：“跟他说我们的轻轻约定。” 一起想办法最后我们以投票的方式选出了孩子们认为最有效的方法：在教室里张贴温馨小提示的标记。师：“那我们要把小声说话、不大声喧哗的标志贴在什么地方呢？”兴锐：“厕所，厕所最吵了。”车车：“还有科学区也需要，科学区的小朋友一玩气球就好吵。”可可：“角色区和积木区那里也要贴，因为分区时，这两个区经常也很吵。”经过孩子们的讨论，我们决定在班上这四个地方张贴小声说话的提示。这时，班上有个孩子着急地举起手说：“老师，我发现班上总有小朋友喜欢在教室里跑来跑去，还差点摔跤。”老师抓住这个契机，询问：“那我们可以怎么做呢？”孩子们不约而同地说：“我们在教室里贴一个请勿奔跑的提示！”师：“好，那我们想一想班上哪些地方需要贴这个小提示？”元宝：“在厕所门口，因为那里总有小朋友会喜欢跑来跑去。”果果：“饮水机前面的那段路，有人会在那里跑，那里也需要贴一个。”梦雅：“我们教室外面的走廊也要贴，上次有男孩子在走廊追跑，还摔跤了。”俊达：“还有楼梯也需要贴，有些小朋友会在楼梯跑。” 讨论结束后，老师将标志图片打印好，带着孩子们一起认识这些标志。 孩子们将标志贴在需要用到的地方。 果：“男生和女生的厕所都要贴一个。”笙：“对呀！男生女生都需要这个小提示。” 雅：“贴了标志小朋友就不会跑了吧！”车：“跑了就让他们来看一下。” 环境变舒服了贴了这些小提示图片以后，老师发现，当有一个小朋友在厕所大声喧哗后，其他小朋友会马上提醒：“嘘，厕所禁止喧哗！小声说话才不会让耳朵的小精灵逃走。”分区时，孩子们说话的音量变小了，还能做到互相提醒。当个别孩子在教室里奔跑时，老师会带孩子去看请勿奔跑的小提示，然后叮嘱孩子要小心慢走，小心摔跤。经过日常中老师的随机提醒以及孩子间的互相提醒，孩子们基本能够在公共场合约束自己的行为，班级渐渐变成舒服、有序的公共场所。 户外活动的安全有一天在户外游乐场活动时，有孩子反映：“老师，游乐场那个楼梯，好多小朋友在那里跑来跑去，我都摔跤了！”老师将问题抛给孩子，问：“那怎么办呢？”孩子：“那就在楼梯口也贴一些跟教室一样的小提示呀！提醒小朋友要小心慢走，注意安全！”户外活动结束后，孩子们一起讨论，在户外场地哪些地方还需要安全小提示？ 积极讨论萌笙：“我觉得户外长廊那里需要小心慢走的提示，因为户外长廊那里很窄，小朋友经常跑来跑去容易撞到一起。”予森：“游乐场的小楼梯也需要小心慢走的提示。那个小楼梯很小，小朋友喜欢在那里跑来跑去。”果果：“操场的车道，需要安全小提示，经常有人开车的时候会超车，没有保持安全距离，要贴一个保持安全距离的提示。”雅妍：“还有弄一个按着箭头走的提示。”童童：“除了户外场地，上下楼梯也需要小提示，上下楼梯要扶好栏杆。”谦谦：“还有小心慢走的提示。”小原：“游乐场旁边需要一个不爬栏杆的提示，小班的时候有一个小朋友还爬了上去。”菲菲：“教室外面的走廊还需要一个小声说话的提示，不然走廊外面总是吵吵闹闹的，让耳朵不舒服。” 一起制作完全标志与孩子讨论结束后，老师发现幼儿园的打印机没有墨了，于是告诉孩子：“哎呀，我刚去打印时，发现幼儿园的打印机没有墨了，打不出来这些小提示，怎么办呢？”孩子们自告奋勇：“老师，我们可以自己画啊！”于是，老师鼓励感兴趣的孩子在区域里自制安全小提示。 一起制作完全标志孩子们根据自己的生活经验，制作了以下与安全相关的小提示： 一起制作完全标志户外活动时，孩子们一起张贴自己制作的小提示，为公共场所增添一份安全 商场的标志 加油站的标志 马路的标志 小区的标志 一起制作完全标志晨谈时，孩子们分