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谈谈高中语文课前预习 高中语文是一个连续性非常强的学科。要学好高中语文，课前预 习环节必不可少。对于这种需要长时间积累才能见成效的学科来说, 高中语文在预习的时候该从哪方面着手呢？我结合自身教学实践，谈 谈见解。 一、把握预习的特点 古人云：“凡事预则立，不预则废。”的确，“有备斯可以无患 矣，但不是“有看书”就是预习，预习有其特点。 .时间性。即略提前于教学进度，哪些内容先教学，先预习哪些 内容。从具体时间上说，要比课堂教学时间提前，少则一节课，多则 一两天或三五天不等，视内容而定。 .差异性。所谓差异性，是指学生自身的知识点能力水平的缺陷 处。如有些学生口语差些，就要注意做好相关内容的口语交际训练; 倘若作文是弱项，就要多花些时间考虑，看一些相关的作文范例，多 收集一些作文素材，甚至可以试写等。 .重点性。原则上选择重点内容预习，包括重点语句段，要有重 点地预习感悟，便于学生在课堂上发表独到见解，提高教学质量。 .提示性。有的学生对学习不知道如何下手，教师就要有所提示 引导。通过教师的指导，学生可以对要讲的课进行有针对性的预习。 二、课前预习的策略 .激发学习兴趣。针对每篇课文内容，抓住学生感兴趣的点，以 此为基础设计他们感兴趣的问题，同时这些问题和文章的重难点有一 定的联系但又不等同于重难点，通过问题调动学生阅读和思考的积极 性。这里要注意的是在学生不同的阶段和不同的文体之间