《写作学（2）》教学大纲.doc

《写作学(2）》教学大纲 课程名称：写作学(2） 英文名称：Writing（2） 课程类型：专业基础课 学 分：3.0 总 学 时： 48 （其中理论学时： 24 ，实训学时： 24 ） 考核方式： 考试 授课对象：汉语言文学 先修课程：《写作学(1)》 教 材：《现代写作教程》， 董小玉编著，高教出版社，2018年。 参考资料：《普通写作学教程》，路德庆编，高教出版社，2013年。 《应用写作》，教育部高教司编，高教出版社，2012年。 《大学写作训练》，任遂虎主编，人大出版社，2015年。 一、课程的目的和任务 写作是一门综合性、实践性极强的课程。本课程将写作基本原理和写作实践训练紧密结合，一方面，系统地讲授写作的基本原理、规律及性质，另一方面，进行写作能力的实践训练，旨在提高学生的写作素质、写作能力以及阅读、评论、鉴赏文章的能力，为学好其他专业课奠定坚实的基础，并为将来从事文秘、新闻、语言文字工作及科学研究作好准备。 二、课程内容基本要求、重点和难点 课程要求学生掌握“写作原理论”“写作文体论”“写作教学论”的相关知识，同时，能够在各类文体的写作训练中对写作理论、写作技法等知识能够实现较为熟练的运用。 课程重点在于写作原理中的写作系统论、写作文体论中的新闻文体（消息、通讯等）、理论文体（文艺评论等）、应用文体（各类常见公文、事务文体等）等，以及各个文体的基本写作规范和技巧。 课程难点在于各个文体自身的独特性及其标准范式，需要学生在大量的文本阅读、评析和写作实践中予以解决。 中编 写作文体论 第八章 理论文体 【目的要求】 1.了解社会评论的基本特征； 2.了解新闻文体和社会评论的异同； 3.掌握文学评论的写法； 4.掌握学术论文的写作规范。 【重点、难点】 1.教学重点：新闻文体与社会评论的异同； 2.教学难点：学术论文的写作规范。 【教学方法与教学手段】 讲授式、讨论式、案例式 【教学时数】 理论：8学时 实训：10学时 【思考与练习】 完成一篇3000字左右的学术论文，论题不限。 第九章 应用文体 【目的要求】 1.了解行政公文的定义； 2.掌握几种常用行政公文的写作规范和写作方法； 3.了解事务文书的定义和文体特征； 4.掌握常见事务文书的写作要求； 5.了解教学文书的定义、特征、类别； 6.掌握教学方案的写作方法。 【重点、难点】 1.教学重点：行政公文的文面格式；常见公文的写作规范； 2.教学难点：教学方案的写作方法。 【教学方法与教学手段】 讲授式、讨论式、案例式 【教学时数】 理论：8学时 实训：10学时 【思考与练习】 完成一篇常见公文、一篇教学方案的创作。 下编 写作教学论 第十章 现代写作教学概观 【目的要求】 1.了解现代写作教学的发展趋势； 2.了解一些有代表性的现代写作教材； 3.掌握一些现代写作教学原理。 【重点、难点】 1.教学重点：写作教学理论的文本论与人本论； 2.教学难点：写作教学理论的技能论与智能论。 【教学方法与教学手段】 讲授式、讨论式、案例式 【教学时数】 理论：2学时 实训：2学时 【思考与练习】 探讨为什么说写作教学是提高人的素质的教育。 第十一章 中学作文教学原理 【目的要求】 1.了解中学作文教学的原则； 2.掌握中学作文教学的过程； 3.掌握中学作文教学中的思维训练方法。 【重点、难点】 1.教学重点：中学作文教学的过程如何实现最优化； 2.教学难点：中学作文教学如何发挥学生的发散性思维。 【教学方法与教学手段】 讲授式、讨论式、案例式 【教学时数】 理论：3学时 实训：2学时 【思考与练习】 中学作文教学评价有什么作用。 第十二章 信息时代的新媒体写作教学 【目的要求】 1.了解信息时代新媒体写作的基本特征和应用前景； 2.了解网络新闻写作； 3.了解博客写作与微博写作； 4.了解新媒体写作带来的新教学模式变革。 【重点、难点】 1.教学重点：新媒体时代带来的写作方式变化； 2.教学难点：新媒体时代的新教学模式。 【教学方法与教学手段】 讲授式、讨论式、案例式 【教学时数】 理论：3学时 【思考与练习】 谈谈新媒体文本与传统文本在阅读上的差异，各有哪些长处和短处。 各教学环节学时分配 序号 章 节 教 学 内 容 学 时 理论 实训 合计 1 理论文体 8 10 18 2 应用文体 8 10 18 3 现代写作教学概观 2 2 4 4 中学作文教学原理 3 2 5 5 信息时代的新媒体写作教学 3 0 3 合计 24 24 48 四