《认识简单的分数》教学设计及反思.docVIP

认识简单的分数教课方案 一、教材剖析 小学生从认识整数发展到认识分数，是一次飞腾，学生在生活中 听闻过二分之一，三分之一，可是他们其实不理解。分数的产生是 从平分某个不行分的单位开始的，少儿生活里有这样的经验，但 不会以分数来表述。教课中要注意让学生从实质生活经验出发， 在丰富的操作活动中主动地反省并获取知识。“认识简单的分数” 是数学三年级上册第10单元第一课时的教课内容。这部分内容 是联系实质生活的需要，先从学生们熟习的均匀分食品的情境出 发，联系均匀分蛋糕的结果，初步认识简单的分数，而后让学生 自己用不一样的方法折纸，并涂出它的1/2，进一步领会心义，接 着又在操作活动中教课几分之一的大小比较。这是学生对数的认 识的一次重要扩展。这部分知识的掌握不单能够使理解并成立分 数的初步观点，也可为此后进一步深入学习分数和小数打下基 础。 二、教课策略 对于三年级的学生来说，分数的观点要经过大批的操作实践，在学生的脑筋中成立起比较丰富的表象。 着手实践、自主研究、合作沟通是学生学习数学的重要学习方式。本课教课从教师的教来看，要做到设情引趣，为学生创建情境，指引学生想学、乐学；要创建主动参加，踊跃研究的气氛，让学生会学、 1 善学。从学生的学来看，要着重着手操作，动眼察看、动脑思虑；注 重同桌互学，小组商讨，集体沟通。 三、教课目的： 1.使学生联合详细情境初步认识几分之一，能用实质操