《家乡的变化》综合性学习教学设计.docVIP

第PAGE页码页码页/总合NUMPAGES总页数总页数页 《家乡的变化》综合性学习教学设计 刘洪顺【设计思路】综合实践活动是一种实践的、整体的、开放的教育活动，强调让学生在实践中学习，在实践中获取知识和能力，在实践中体验情感，发展个性品质。1、发挥联想，选定课题“家乡的变化”原本是语文课本上口语社交内容，怎样使学生沟通更有素材，更有感觉和体验呢？怎样才能使学生收获多多？只有让学生走出校门，走向社会，体验生活，接触网络……何不把它作为综合实践活动的主题呢？师生感觉这是妙策，立即就定下了这一综合实践课题。2、尊重主体，收集信息以人为本，是综合实践活动的本质所在。活动中，根据信息根源的途径不同，要求分红五个小组活动。学生能够根据自己的爱好自发选择组别，自主选择合作伙伴，自主选择收集的主要内容。这样，处处以学生为主体，尊重学生，尊重差别，就能更好地调换学生的参与性、主动性、积极性。3、综合智能，整理信息学生经过各样渠道和多种方法收集来的信息是零落的、单调的，就必须要求学生学会对材料进行筛选、剖析、汇总，要为我所用。学生有的画一画，有的写一写，有的制成图表，有的摄影，还有的摄像。小组成员分工协作，运用语文、数学、美术、自然、科学技术等多种学科知识，综合多种智能来整理信息。4、发展个性，沟通信息学生个性千差万别，各有千秋，也各有特色。他们中有内向的，有外向的；有能言善辩的，有挥毫泼墨的，有载歌