人教鄂教版科学三年级上册五单元《小小建筑师》大单元教学设计.pdfVIP

单元 (整体)备课 第 五 单元 单元主题：小小建筑师 （一）指导思想 《义务教育科学课程标准（2022 年版）》指出要激发学 习动机，加强探究实践，倡导设计学生喜闻乐见的科学活 动，创设愉快的教学氛围；突出学生的主体地位，利用学 校、家庭、社区的各种资源，创设良好的学习情境，设计适 宜的探究问题，引发学生认知冲突，激发积极思维。倡导以 探究和实践为主的多样化学习方式，让学生经历科学探究以 及技术与工程实践的过程；重视师生互动和生生互动，引导 单元 (主题) 学生对所学知识和方法进行总结、反思、应用和迁移，促进 学生自主学习和合作学习。 （二）理论依据 我在认真分析《小小建筑师》单元内容的基础上，根据 学生前认知设计了多个科学实践活动，通过合作与探究，逐 步培养学生提出科学问题的能力、收集和处理信息的能力、 获取新知识能力、分析问题和解决问题的能力，以及交流与 合作的能力等探究实践能力；重视科学与人文的结合、求善 求美教育与求真教育的结合，培养学生基本的科学伦理精神 和热爱科学的品质。 背景分析 核心概念 12 技术、工程与社会 学习内容：12.1 技术与工程创造了人造物，技术的核心是发 明，工程的核心是建造。 学业要求：能区别生活中的天然材料和人造材料，知道一些常 见的技术产品和典型工程。 学业要求：能归纳总结常见产品或工程的主要外在特征；能拆 开简单产品并复原；能举例说出一些技术产品所涉及的科学概 课标要求 念或原理。 核心概念 13 工程设计与物化 学习内容：13.2 工程的关键是设计。 学业要求：能提出满足一定限制条件的简单设计问题和多种设 计方案。 学业要求：能用多种方式说明设计思路，选择适当的方案。 学生必做探究实践活动： 设计并完成一个简单的建筑模型。 本单元是三年级上册的第五单元，也是本册书的最后一个 单元——技术与工程单元。在本单元中，教师将引导学生观察 建筑中的材料，探究建筑中的结构，最后应用所学习知识，自 己设计并制作一个建筑模型。 围绕这些学习任务，本单元设计了 3 课，包括第 15 课、 第 16 课和第 17 课。 第 15 课是《建筑中的材料》。本课的教学重点是引导学 生区分生活中常见的天然材料和人工材料。教学中教师从建筑 中的材料人手，引导学生观察并描述不同建筑分别是用什么材 料建造的，并给这些材料分类，进而区分生活中常见的天然材 料和人工材料。 第 16 课是《建筑中的结构》。本课的教学重点是引导学 内容分析 生举例说出一项工程运用到的科学技术和原理。教学中还是以 建筑入手，分析建筑中用到的科学技术和原理，如哪种结构更 稳定、哪种结构承受力