议论文写作指导——以《劝学》《师说》为例.pptxVIP

《劝学》《师说》的写作启示;一、复习《劝学》的结构安排;（中心论点）;二、用思维导图分析《师说》的结构;中心论点：古之学者必有师;三、《劝学》《师说》的结构安排的写作启示;结构模式一：　分论点并列(或递进)式;提示：在采用此类模板时，需注意以下几点： 1.要从不同的角度确定分论点，然后根据分论点选择恰当的论据。 2.分论点一般以独句、独段或概括性语句的形式出现，位置在论据之前。 3.分论点要紧扣全文的中心论点，每个分论点都应从属于中心论点。递进式仅是在分论点基础上，层意上存在递进关系。 4.各分论点中最好都出现与中心论点相关的词语或语句。;模式二　正反对比式;提示：在采用此类模板时，需注意以下几点： 1.要有明确的目的。要根据文章中心论点的需要确定运用对比论证的事例或观点，要明确运用对比论证阐述的道理是什么，论证时要紧扣文章的中心。 2.要有统一的对比点。如果两种事物间缺乏一定的可比性，就缺少了对比的依据，也就达不到有效论证的目的。 3.对比之后要进行适当的分析议论。对比后要旗帜鲜明地做出评价或得出结论，和要论述的中心观点建立联系，以此来突出中心论点。 4.正反论证应有主有次。若文章从正面立论，主体部分则以正面论述为主，以反面论述为辅；若文章从反面立论，则以反面论述为主，以正面论述为辅。;四、试选一种模式调整本次考试作文结构;生命面前，规则需要变通 10月7日晚，吉林大学中日联谊医院北湖医院（以下简称“北湖医院”）正门外发生一起交通事故。伤者急需救治，司机及亲属三次进入该医院寻求帮助，却无一人出院将伤者拉进医院。 事发次日，北湖医院负责人回应，医院确有规定值班医生不能脱岗，且当日急诊只有一名医生值班。医院有规定不假，但在生命面前，规则需要变通。（引述材料，提出中心论点） 2018年1月，河南一列车从信阳站开出不久后，一名旅客疑似突发脑梗陷入昏迷，需要紧急下车救治。为给旅客赢得抢救时间，车站立即与铁路调度部门联系。按照运行计划，列车到站的时间是10时12分。经过协调，列车于9时24分到站，比预定时间提前48分钟。列车到站后，等候已久的救护车迅速将发病旅客送往医院救治，旅客得以转危为安。（举例论证，对比论证） ; 健康所系，生命所托。在我国，每位医学生在入学前都会立下这句誓言。值班医生遵守规则可以理解，但理应第一时间向院领导汇报，争取特事特办。人的生命高于一切，这才是医护人员面对病患时应有的态度。（分论点1） “医生不得擅自脱岗”，这的确是大部分医院都会制定的规则。但现实情况中，值班医生难免会出现需要临时离开的状况。例如，抢救危重患者时，其他科室请求紧急会诊或技术支援。值班医生便需要迅速赶往参与急救。此外，不少医院设有总值班。这些值班人员的主要职责，就是为了应对紧急情况。 面对三次进入该医院寻求帮助的司机及其家属，值班医护人员无动于衷，以不能脱岗的理由推脱，根本没有把人的生命放在最高位置，违背了学医的誓言，其机械遵守规则的举动令人心寒。（结合材料从反面证明作者观点） ; 作为规则制定方的北湖医院，在制定规则时也应该把人的生命放在最高位置，其应急管理能力还有极大的提升空间。（分论点2）面对媒体的质疑，北湖医院负责人的回应并不令人满意。 “医生不得擅自离岗”的规则很有必要，但在制定规则时是否可以考虑在一些特殊、极端情况下给予医生自由灵活的处置权呢？毕竟，规则的存在是为了更好地挽救生命。如果因为规则而眼睁睁看着生命的离去，反而违背了规定制定者的初心。 此外，一间大医院的急诊科仅有一名医生值班，这本身恐怕就不合常理。连面对倒在门口的伤者时，北湖医院都无法做到应急处理、特事特办，其急救能力难免要被打上一个大大的问号。（结合材料证明分论点） 在此次事件中，笔者想借助《都市晚报》“社会纵横”（完成任务）栏目提醒值班医生和院方：医术之上是医德，规则之上有生命。（总结全文） ;;五、复习《劝学》的论证方法;学习的作 用;学习方法和态度;六、分析《师说》的论证方法;论证方法： 道理论证;论证方法： 对比论证;孔子事例;论证方法： 1、事实论证，又叫举例论证，是一种从材料到观点，从个别到一般的论证方法，是从对许多个别事物的分析和研究中归纳出一个共同的结论的推理形式。 2、道理论证，运用讲道理的方法，用经典著作中的精辟见解、古今中外名人名言及被人们公认的科学原理、定理、公式等来证明观点 3、比喻论证，是用比喻作论证，拿比喻者之理去论证被比喻者(论题)之理。 4、对比论证，是一种由个别到个别的论证方法。通常将它分为两类：一类是类比法，另一类是对比法。;七、综合运用所学论证方法升格