做个小开关 教学反思.docx

《做个小开关》教学反思 同学们对《电》这一单元非常感兴趣，并且通过前面几节课的学习，已经能够连接简单的电路，并且已经发现了自己简单电路中存在不能方便的控制灯泡的亮或灭的问题，所以，这节课相对比较容易引起同学们的关注与参与，而难点在于理解并动手连接如何利用开关控制多个小灯泡的电路，以及了解生活中各种各样的开关。 开关是我们日常生活中极其平常的物品，学生也几乎每天都会接触和使用到。对于“做个小开关”理论上讲是非常容易的事情，但事实上，学生虽然经常接触，却很少有知道它的制作方法的，更没有学生关心过它的原理和运用。所以，在教授本课时，我首先引导学生了解手电筒里的开关原理，有目的的指导学生观察手电筒的开关是怎样控制电流通断的，学生不断的按动着开关，进行着深入的观察，“开关按下去，铜片接触，电流连通，小灯泡亮了”， “开关往上松，铜片分开，电流断开，小灯泡不亮”，学生交流着自己的观察成果，对小开关的作用有了更具体的了解。把生活中平常的东西，转化成学生感兴趣的东西，并了解知识， 掌握方法，促进学生的学习。 接下来我鼓励学生通过手边的材料自主设计制作小开关，培养学生的创新能力。以小组 合作的学习方式为主，独立观察讨论，集体汇报交流。学生们设计了用橡皮做绝缘部分、木板做绝缘部分、纸板做绝缘部分三种开关可行性方案。 再接下来就是实际制作，有了成熟的设计，学生的活动进展飞快，很快很多组就完成了单键开关电