失误12：空发议论 人物单薄-中学生失误作文升格演练40题（初中语文-中考总复习）.docxVIP

失误12：空发议论 人物单薄 【文题再现】阅读下面的材料，根据要求作文。 世界上有很多东西看得见，也有很多东西看不见。它们的关系很奇妙：花草树木看得见，春天看不见；水果蔬菜看得见，营养看不见；嫁妆婚礼看得见，爱情看不见；书信问候看得见，思念看不见；论文文凭看得见，水平看不见…… 这种现象引起你怎样的联想和思考？请联系实际写一篇不少于800字的文章。 要求：自选角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 【试题分析】 “看得见”和“看不见”有着内在联系：“看得见”是“看不见”的存在形式；“看不见”是“看得见”的本质和基础。二者这种奇妙的关系，可以衍生出无数的故事。这个题目贴近生活实际，选材的范围很宽，可根据手中材料确定文体。审题时，首先要确立二者的关系，在两点之间寻找突破口，既要指出看得见的，又要指出看不见的，防止割裂了两者的联系，抓住一点不及其余，造成偏题、跑题、离题。其次在阐述“看得见的”和“看不见的”时，也不能平均用力，应该有所侧重，要敢于突出重点，做到两点论与重点论的统一。从提示语来看，应当把重点放在阐述“看不见”上，否则就会陷入泛泛而谈、空洞无物的泥潭。由于作文的“三自”原则，即立意自定，题目自拟，体裁自选，给考生以相当大的思维空间和选择余地，因此在文体的安排上，考生可根据自己的特长选择相应的文章体裁，如议论文、记叙文、散文等。 立意角度示例 写作点拨 1.现象与本质的角度。 概括材料“看见”和“看不见”的例子，可以发现，“看见”的仅是事物表面的现象，而没有看见的才是事物的精髓和实质，由此可以有“要学会透过现象看本质”“不能被表面现象所迷惑”等立意。 2.物质与精神的角度。 社会发展迅速，物质资源丰富，我们都在追求自己的价值，但不同的人对价值有不同的观点。精神胜于物质，还是物质胜于精神？生活中，有的人物质生活贫乏，在解决生存的问题上并不贫乏。他们清贫，但是精神生活充满了乐趣。而有的人富有物质，但这样奢靡的人，精神生活却非常空虚。 3.内容与形式的角度。 “花草树木”是“春天”的存在形式，“春天”才是实在的内容；“书信问候”是“思念”的存在形式，“思念”才是实在的内容。据此可以有“要注重实际内容，不被形式迷惑双眼”“求真务实，少搞形式主义”等立意。 ▲立意误区： 1. “看”无止境时，学无止境处。 2.在观察中学习，在学习中观察。 ◇失误作文◇ 看见和看不见 母爱是世界上最伟大的受。爱,来自于哪里呢!爱情吗?不, 是妈妈的爱,妈妈就是我们从小到大的摇篮。有人说:“为什么是妈妈的爱呢!爸爸没给过我们的爱吗？”不,不是这样的,妈妈爸爸都给过我们的爱，爱的大小都是一样的，妈妈爸爸爱我们，就象爱他们自己的生命一样，我们就象他们的生命，他们如果没有了我们,就象没有了全世界一样,我们是妈妈爸爸心头的一块肉。 母亲从我们一生出来就给了我们爱，你们知道母爱的价值是多少吗？我可以大胆的说:母爱是无价的，没有了母亲的爱就什么都没有了。可是许多时候，我们不知道母爱的伟大，不懂得珍惜母爱，我曾经就是这样的人。 那是发生在上学期的事情。 那天，天黑沉沉的，像玉帝打翻了墨汁瓶。突然，轰隆隆的雷声响起来，紧接着，一道闪电像划破了天空。不一会儿，黄豆大的雨点从天而降，打在地上劈里啪啦直响。天上方才还是阴云密布，刹时雷雨交加，电闪雷鸣，大树被狂风吹得东倒西歪，摇摇欲坠，震耳欲聋的雷声如在耳边，即使是坐在家里面，也感觉到那种地动山摇的气势。 天边像一块巨大的铅沉沉地压了下来。顷刻间，一道电光划破天际，发出巨大的轰鸣，不一会儿就下起了瓢泼大雨，天地间变成白茫茫的一片！ 此刻，我正蜷在房间的角落里，为月考失败而痛苦地折磨自己。 其实，妈妈一直在默默地关注着我，这时，她就站窗外的雨地里，陪着我难过，但我并不知道。听到砸学桌的声音，知道我为成绩上不去难过，就说：“要不，也请请家教吧？” 我没好气地回答：“家里就那么点收入，拿什么请家教？” 母亲没有说什么。雨还在下，我能感觉到她就一直站在雨地里，默默地注意着我。 看着窗外的母亲，我思绪万千。不知谁说过，花草树木看得见，春天看不见；水果蔬菜看得见，营养看不见。而我要说，父亲母亲看得见，父爱母爱看不见。不是吗？母亲这样关爱着我，呵护着我，为我担忧，陪我苦恼，可是我却嫌她罗嗦，嫌她卑微琐碎。 我再也坐不住了，立起身，一把抱住妈：“妈，有你陪伴，我能学好，一定能学好！” 妈妈抚摸着我的头，应和着：“能学好，一定能学好。” 窗外风停了，雨住了，我的心也亮堂了许多。尽管前程坎坷，但有母爱作陪，就永不孤单。 ◇失误分析◇ →开篇议论，冗长罗嗦，空洞无物；既说母爱，又说父亲，前后矛盾，语无伦次。 →空发议论，废话连篇。 →风雨描写过于细腻，占用篇幅较多，喧宾夺主，影响对人物