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2015年秋十一册语文第四单元测试题 一、累积运用 1、看拼音写汉字。（5分） bēnghuǐzhùcángtuǔyuánshūjíniàndāo （）（）（）（）（） 2、给加点的字选择正确的读音，用“√”标出。（3分） 浩大（hànhán）校正（jiàoxiào）削皮（xiāoxuē） 系统（xìjì）机械（jièxiè）膝盖（qīxī） 3、将以下词语增补完好，在任选其的中两个写一句话。 人来人（）（）（）欲试伤痕（）（）疲（）不堪（） （）不安如愿以（）五（）四海情不自（） 4、按要求写成语。 ⑴、表示时间过得快的成语。 、、、 ⑵、形容一个人的口头表达能力强的成语。 、、、 ⑶、形容人多喧闹的成语。 、、、 5、仿写句子。（4分） ⑴、假如你是鱼儿，那快乐就是过去清清明亮的的水；假如你是小草， 那快乐就是一束暖暖的阳光；假如你是，那快乐就 是；假如你是，那快乐就 是。 ⑵、大自然给我们好多启迪：成熟的麦穗低着头，那是在启迪我们要 谦逊；一群蚂蚁抬走骨头，那是在启迪我们要同心协 力；，； ， 。 1 6、按要求写句子。（6分） ⑴、写一个表示假定关系的句子。 ⑵、妈妈对我说：“明日我要出差，这几日你能不可以照料好自己？”（改为不用冒号、引号的句子，意思不变。） ⑶、你们俩都已经知道错了。你们赶忙相互致歉吧。（用关系词语连成一句话。） 7、按要求填写诗句。（6分） ⑴、昨天下午，张老师部署了一道数学题，夜晚我苦思冥想，百思不 得其解。就在我“”时，爸爸做过来，助我一臂 之力，经他一点拨，我豁然爽朗，真是“”。 于是我很快解开了这道难题。 ⑵、你想用“”来赞叹在汶川地震中为救学 生而献出生命的教师。 ⑶、后代常用范仲淹的诗句“”来表达自 己伤时感事，祖先后己的崇高情怀。 8、综合纠错。（一个标点，两个错别字，三个病句）（3分） 王老师工作上勤勤垦垦，不辞辛苦，生活上坚苦朴实，她对同学们平和可亲，从不生气，既然有的同学做错了事，她就能耐心地教育。有一次，我常常看到她累得满头大汗，但是她仍旧坚持给我们上课。同学们都很孝顺她。 二、阅读理解 一、按课文内容填空。（12分）⑴、《卧看牵牛织女星》一文中作者在介绍牵牛星和织女星的时候， 除了运用（）和（）的说明方法外，还加上了（） 的传说，读起来让人感觉很有兴趣。（1.5分） ⑵、你从《卧看牵牛织女星》一文中学到的天文知识有：①、 ②、③、（3分） ⑶、《数字图书室》这篇科普性说明文作者采纳的是（）的 手法，用（）的写法来表达，用生动开朗，简洁易懂的文字 来介绍传统的图书室存在的不足和数字图书室的知识。（1分） ⑷、学了《数字图书室》一文，我知道了电子图书的最大长处是： 12 。（1分） ⑸、《神仙掌》一文中，作者从和 两个方面来写神仙掌的，赞誉了它（2分） ⑹、神仙掌》一文中，作者采纳的说明方法来介绍仙 人掌坚强的生命力。（0.5分） ⑺、《奇特的音箱》一文中，奇特的音箱指的是， 它的奇特在。（1.5分） ⑻、《奇特的音箱》一文中，作者采纳的手法进行描述。如： “棉花听了音箱的声音特别快乐，苗蹿得高，叶子更绿”一个“蹿” 字把棉花。（1.5分） 二、读课文片段，回答以下问题（9分） 神仙掌凭着坚强旺盛的生命力在最酷热干旱的艰辛环境中生长 着，（）给人们贡献出很多有价值的东西。它（）全身是刺，貌不惊人，表面比可是高大挺秀的乔木，奇怪多姿的芳草花卉， （）神仙掌宁愿改变自己构造也要适应艰辛环境生计下去的坚韧坚强和它那种静静奉献的精神，倒是一种特有的漂亮。能够说，仙 人掌是个只讲奉献不讲讨取的模范。 ⑴、在括号里填上适合的关系词。（1.5分） ⑵、联系上下文解说词语。（2分） a、貌不惊人：b、模范： ⑶、仍旧子写成语。（1分） 奇花异卉：、⑷、这段话中第二句话，作者拿神仙掌和其余树木花草 突出神仙掌的，夸赞它这类独到的美。（1.5分） ⑸、最后一句话表达了作者：的思想感情。（1分） ⑹、读了这段话你想说什么？（2分） 三、达成练习题（11分） 疾风知劲草 “吵起来□！”“快来看呀！”“好――”喝采声，哄闹声几乎把教室抬了起来。本来，早自习时，我们班的男生胡宁和女生张梅吵嘴了。好多同学在看喧闹，一片乱糟糟的。 13 突然，教室里寂静下来，本来班主任徐老师已经站在讲台上了。他皱着眉头，神色发青，关闭着嘴，一句话也不说。明显，他在全力控制着自己的感情。这时有几位同学举手，不知要向老师报告什么。 预料之外，徐老师没理睬他们，却清了清嗓子问：“方才谁劝架了？” 教室里没有一个人做声，即为班干部更是涨红了脸，低下了头。突然，李健站起来说：“徐老师，张坤和周利明两位劝架了。”徐老师用敬重的眼光看了看这两位同学，紧锁的眉头逐渐舒睁开来。 张坤和周利明是我们班几乎被忘记的两位同学。张坤是从外处转来的，