第四章《教育心理学》 学习策略的学习课件.pptVIP

教 育 心 理 学思想政治理论教学部 何进军电话：qq: 739592674;第四章 学习策略的学习;课程大纲;学习目标;第一节 学习策略概述;一、学习策略的概念和特征;（二）学习策略的特点 操作性与监控性的有机统一 外显性与内隐性的有机统一 主动性与迁移性的统一;二、学习策略的分类;（一）麦基其的分类(Mckeachie，1990);(二)丹瑟洛的分类;（三）沃克斯福德分类;三、学习策略的发展差异研究;（二）学习策略发展的水平差异 学习困难的儿童缺乏策略； 低水平儿童难以获得及使用高级的复杂的策略； 中高水平的学习者容易获得并从高水平的策略中受益。 不同水平的学习者不仅在学习策略使用的数量上有差异，而且在质量上也有差异。;四、掌握学习策略的意义;第二节 学习的认知策略;一、认知策略的含义;二、学习中的主要认知策略;精细加工策略举例分析;精细加工策略举例分析;1、人为联想策略（记忆术）; 首字连词法：将识记材料的每条内容简化成一个关键性的字，然后变成自己所熟悉的事物，从而将材料与过去经验联系起来。 例如，《辛丑条约》内容为： ①要清政府赔款；②要清政府保证禁止人民反抗；③允许外国在中国驻兵；④划分租界，建领事馆。 可用“钱禁兵馆”（谐音“前进宾馆”）。 例如，《二十四节气歌》： 春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连， 秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。 ; 谐音联想法：学习一种新材料时运用联想，假借意义，对记忆亦很有帮助，这种方法被称为谐音联想法。 Л=3.14932384626 山巅一寺一壶酒，尔乐苦煞吾，把酒吃，酒杀尔，杀不死，乐尔乐。 形象联想法：许多有效的记忆术的基础都是通过形成心理想象来帮助人们对联系的记忆。 飞机-箱子 橘子-狗 计算器-书 ;;2、内在联系策略;3、生成策略;4、记卡片策略;5、记笔记策略;一位高考状元的学习经验：巧用笔记;（二）组织策略;1、列提纲;2、利用图表;;（2）概念关系图 它可以表示事物或事件的多种关系，利用关系图可以图解事物或事件是如何相互联系的。 ;（三）复述策略;（二）合理复习 1、及时复习 艾宾浩斯遗忘曲线 2、集中复习和分散复习 集中???习就是集中一段时间一下子重复学习许多次。 分散复习就是每隔一段时间重复学习一次或几次。 3、自问自答或尝试背诵 4、过度学习 ;（三）复述的方法选用 运用多感官学习，有心理学家证明，人的学习83%通过视觉，11%通过听觉，3.5%通过嗅觉，1.5%通过触觉，1%通过味觉。多种感官的参与能有效地增强记忆。 采用多种形式进行复习 保持积极的心向、态度和兴趣 ;第三节 学习的监控策略;一、学习的监控策略概述;;*;*;计划监控的一个例子：准备小学毕业考试 （1）确定目标：我为小学毕业考试给自己制定一个明确目标：以优异成绩毕业 （2）收集信息：如考试的种类、需要的时间、以往的旧试卷、知识的薄弱环节、难点与重点、学习资料的准备等 （3）思考：把整理好的所有东西浏览一遍，计算离考试的时间有多长。如11周，每周可以全神贯注学习30－33小时，但还需要考虑一些机动时间 （4）计划：计算出学习时间9周×30＝270小时，把270小时分配给4门课程：语文、英语、数学、自然。每门课程有约70小时的准备时间，但需要考虑学习内容的多少与难度，将时间再分配，如： ;;二、学习中的主要监控策略;;;（二）监视策略 在认知过程中，根据认知目标及时监测认知过程，寻找两者之间的差异，并对学习过程及时进行调整，以期顺利实现有效学习的策略。 1、领会监控：将阅读领会过程作为监控意识对象，不断对其进行积极的监视和调整。 SQ3R：Survey-Question-Read-Recide-Review 2、集中注意： 筛选重要信息 3、调节监控：找出偏差、补救 ;;小结;一、学习策略教学的原则;二、学习策略教学的条件;三、学习策略的训练模式;四、学习策略的教学技术;思考;谢谢聆听！教 育 心 理 学思想政治理论教学部 何进军电话：qq: 739592674;第四章 学习策略的学习;课程大纲;学习目标;第一节 学习策略概述;一、学习策略的概念和特征;（二）学习策略的特点 操作性与监控性的有机统一 外显性与内隐性的有机统一 主动性与迁移性的统一;二、学习策略的分类;（一）麦基其的分类(Mckeachie，1990);(二)丹瑟洛的分类;（三）沃克斯福德分类;三、学习策略的发展差异研究;（二）学习策略发展的水平差异 学习困难的儿童缺乏策略； 低水平儿童难以获得及使用高级的复杂的策略； 中高水平的学习者容易获得并从高水平的策略中受益。 不同水平的学习者不仅在学习策略使用的数量上有差异，而且在质量上也有