北师大版三年级数学上册《药店》(小数的初步认识)教学设计.docxVIP

北师大版三年级数学上册《药店》(小数的初步认识)教学设计 教学目标 - 了解小数的概念和基本符号表示方法 - 能够初步比较和排序小数 - 能够在实际生活中运用小数的相关知识 教学准备 - 教材：《药店》课文 - 教具：小数卡片、计算器、药店图片或实物 教学过程 步骤一：导入 1. 利用药店图片或实物，引导学生思考药店的相关事物，如药品、药价等。 2. 引入小数的概念，给出一个简单的例子，如将一张纸平均撕成十份，称为十等份，那么每份就是一份的十分之一，即表示为0.1。 步骤二：认识小数 1. 引导学生观察小数卡片，了解小数的基本符号表示方法。 2. 通过展示小数卡片，让学生自主探索并尝试读出小数的数字。 步骤三：比较和排序小数 1. 准备一些小数卡片，并将它们随机分配给学生。 2. 让学生按照小数的大小顺序排列卡片，并互相比较他们手中的小数。 3. 引导学生总结出比较和排序小数的规律，如先比较整数部分，再比较小数部分。 步骤四：运用小数知识 1. 利用药店的实际案例，让学生计算药品的价格，包括整数和小数部分。 2. 鼓励学生自由发挥，设计一些与小数相关的问题，并互相交流和解答。 教学延伸 - 引导学生观察身边的日常生活，寻找小数的实际应用场景，并进行讨论。 - 推荐相关的小数练习题，帮助学生巩固和拓展小数的认识和运用能力。 教学评价 - 观察学生在课堂上的表现和参与情况，以及完成练习题的准确度。 - 针对学生的不同水平，进行个别辅导和指导，帮助他们克服困难。 教学反思 - 鼓励学生在课堂上积极参与互动，并提供具体的实例和案例，让学生更好地理解和掌握小数的概念和运用方法。 - 注意让学生在实际生活中感受到小数的普遍存在性，增加学习的实用性和趣味性。