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极限思维在高中物理解题中的应用 极限思维又称作极点思维.运用极限思维解题 的特点，就是定位好题干及其两端，采用假设法将复杂的题目转化为单一化、简单化、极端化的题目类型， 提高学生解决高中物理题目的效率，对提高学生物理学习兴趣和主动性有重要的意义. 一、在高中物理解题中应用极限思维找寻解题的突破口 解题突破口是解决一道物理题目的关键，尤其是题干信息量大、数据繁多且复杂的题目类型，很难快速地提炼出有效的已知信息和数据.解决这类题型时采用极限思维，能够有效地排除掉大量的干扰信息， 找到关键变量，然后将某个变量赋予极限值，从而转化为解题的突破口.例如，在讲“电阻、电压和电流” 时，有关三者变量关系的题目类型是十分常见的题型. 如题目：串联电路中有 A、B 两个电源，电源两端分别有 R1 和 R2 两个电阻，R1 为可变电阻，R2 为整个串联电路的总电阻.当 R1 足够增大时，请判断以下情况是否正确：①A、B 之间的电压变小；②A、B 之间的电压变大；③流经 R1 的电流变小；④流经 R1 的电 流变大.常规解题思路是，运用欧姆定律检验各个选 项，即 R1 增大时，整个串联电路总电流会变小，而 A、B 之间的电压变大时流经 R2 的的电流也会变大，因此可以判断出②和③为正确选项.但是因为题目中变 量与信息量较多，运用欧姆定律解题的过程会比较麻烦，所用时间也会相对较多，而应用极限思维解题的方法