【教学设计】《作为生物的社会》（语文人教版必修5）.docxVIP

《作为生物的社会》教学设计 教材分析: 《作为生物的社会》是人教版语文必修五第四单元第十二课。这是一篇论述生物群居性的文章，充溢了理趣。作者选取了独特的视角，打破禁忌，将生物的行为与人类进行比较，指出蚂蚁、蜜蜂、黏菌、鱼类、鸟类等生物在集体行动中表现出高度的组织性，似乎具有整体思维的特点。这种从生态系统的整体上相识生物的观点，颇具独创性。作者对“多个单独的动物合并成一个生物的现象”作了好玩的分析，作为一个生物学家，他的见解并不是无端的空论，而是蕴含了深刻的科学思想。这里既有对传统生物学过分强调个体行为的批判，也有对人类盲目自大、不能充分相识自身生存危机的警示。 教学目标： 【学问与实力目标】