基于五育融合的劳动教育—以台州学院路小学“都市田园”教育为例.pdfVIP

基于五育融合的劳动教育—以台州学院路⼩学“都市⽥园”教育为例 五育融合是推进育⼈⽅式改⾰的重要⼿段，劳动教育也被赋予了更丰富的内涵，成为五育融合的突破⼝，但审视劳动育 ⼈的现实，育⼈⽬标的确⽴、育⼈模式的构建、育⼈实践的落实还有待提⾼。 台州市学院路⼩学结合学校特点，构建“都市⽥园”教育，创建劳动育⼈框架，从劳动空间、劳动课程、学习⽅式、育⼈ 评价等⽅⾯探索基于五育融合的劳动育⼈新模式，实现以劳树德、以劳增智、以劳育美、以劳健体。 劳动育⼈的现实审视 基于新时代的育⼈要求，观照当前教育存在的育⼈⽬标“五育失衡”、育⼈模式“单⼀封闭”、劳动实践“低浅体验”等现状， 学校需解决⼏⽅⾯问题。 01、基于新时代的育⼈要求-学校的育⼈⽬标需要明确 在当前开放的社会环境下，社会呈现的多元价值观对学⽣核⼼价值观的形成是⼀种挑战，培养学⽣的责任意识，落实学 ⽣价值体认，优化育⼈⽬标的教育迫在眉睫。劳动教育的⽬标不再局限于⽣产劳动，⽽是通过参与某⼀特定劳动实践， 将劳动教育融⼊德、智、体、美“四育”之中。学校需要将新时代的要求转化成具体的育⼈⽬标。 02、基于五育融合的实践要求-学校的育⼈模式需要重构 新时代要“全⾯构建体现时代特征的劳动教育体系”。学校需要以“五育融合”为视⾓，从空间、课程、学习、评价等⽅⾯进 ⾏顶层设计和重构，实现学⽣劳动态度、劳动价值