我国大学生学习动机的功利化倾向研究的中期报告.docxVIP

我国大学生学习动机的功利化倾向研究的中期报告 本次研究旨在探究我国大学生学习动机的功利化倾向，并从个体因素和社会文化因素两个方面进行分析。目前，已完成中期报告，具体结论如下： 一、个体因素对大学生学习动机的功利化倾向具有显著影响 通过对709名大学生进行问卷调查，发现大学生的性别、年级、专业对学习动机的功利化倾向存在显著影响。女生的功利化倾向得分较低，年级越高的学生的功利化倾向得分较低，文科类专业的学生的功利化倾向得分较高。这可能与性别、年级、专业对大学生的校内环境和课程选择有一定的影响，进而影响其学习动机。 二、社会文化因素对大学生学习动机的功利化倾向也存在影响 社会文化因素也是影响大学生学习动机的一个重要因素。通过文献综述和实地调研，发现社会文化环境的浮躁、功利导向的教育观念、高考文化、家庭背景等因素可能会促使大学生的学习动机向功利化倾向发展。 三、个体因素和社会文化因素相互作用，共同影响大学生的学习动机 个体因素和社会文化因素并不是孤立的，它们之间相互作用，共同影响大学生的学习动机。个体因素会与社会文化环境产生相互作用，从而影响大学生在学习动机上选择功利化倾向或非功利化倾向。 综上，本研究初步分析了我国大学生的学习动机的功利化倾向，发现个体因素和社会文化因素都会影响大学生的学习动机，需要在今后的研究中深入探讨其影响机制。同时，为了引导大学生形成正确的学习动机，建议对大学生进行相关的教育和宣传，培养他们的主动学习意识和学科兴趣。