“呵护创意的心灵”——儿童创意素描教学实验研究的中期报告.docxVIP

“呵护创意的心灵”——儿童创意素描教学实验研究的中期报告 一、研究背景 创意教育是当今教育界最为热门的话题之一，而绘画作为一种创意性强、想象力丰富、表现形式多样的艺术形式，其作为儿童创意教育的一种艺术表现形式也备受关注。因此，本研究旨在探究如何通过素描教学来培养儿童的创意思维和绘画能力，为儿童的全面发展提供一定的理论和实践支持。 二、研究目的 本研究旨在通过实验研究的方式，探究儿童创意素描教学对儿童创意思维和绘画能力的促进作用，为促进儿童综合素质的发展提供理论探索和实践经验。 三、研究内容和方法 1.研究内容 本研究的研究内容包括：儿童创意思维的培养、儿童绘画基础知识的掌握、儿童创意素描教学的设计和实践。 2.研究方法 本研究采用实验研究法，以温州市某幼儿园的大班学生为研究对象，采用比较研究设计，将实验组和对照组进行比较分析，探究儿童创意素描教学对儿童创意思维和绘画能力的促进作用。 四、实验设计 实验设计包括实验组和对照组的设计、实验过程的设计、实验数据的收集和分析。 1.实验组和对照组的设计 将温州市某幼儿园的大班学生随机分为实验组和对照组，每组各50人。实验组实施儿童创意素描教学，对照组实施传统绘画技法教学。 2.实验过程的设计 实验组在教学内容和教学方式等方面进行针对性的设计。采用启发式教学方法，让学生通过自己的观察和思考来感受事物，以达到启发思维的目的。教师把具体的形象画出来，引导学生观察、感受、表达，帮助学生从简单的线条、形状和基本色彩开始，一步步掌握素描技法的基本知识和技巧，再通过自然物象的变形以及组合等方式，转化为艺术创意。 对照组则实施传统的绘画技法教学，侧重于学生技法和技能的训练，主要教授绘画的基本技巧和绘画的构图方法。 3.实验数据的收集和分析 实验数据的收集包括：教学观测记录、学生的作品和教学问卷。通过对实验数据的收集和分析，来比较实验组和对照组之间的差异及各自的优劣点，对儿童创意素描教学的实践提出合理性建议。 五、预期结果 通过本项研究的实验实践，预期可以得出以下研究成果： 1.儿童创意素描教学可以有效提高儿童的创意思维和绘画能力。 2.儿童创意素描教学可以激发儿童的艺术表现兴趣和想象力。 3.儿童创意素描教学可以促进儿童的心理健康和综合素质的发展。 六、结论和建议 本研究结果表明，儿童创意素描教学能够有效促进儿童的创意思维和绘画能力，为儿童的综合素质发展提供了有效的教育手段。因此，我们建议教育者在日常教学中，注重创意教育的实施，通过多种途径和方法，培养学生创新思维能力和创意表达能力，从而促进学生的全面发展。