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动手种蔬菜教学反思 关键字： 《动手种蔬菜教学反思》这一课，我经历了从选择内容、制定目 标，到不断地设计思路、试教、修改、调整、最后到教学展示的全过 程，使我对品德与生活这门课程，对自己教学的这一课又有了更深的 认识，感受颇深。 一、多一份生活，少一点理论 源亍儿童的生活、贴近儿童的生活、引导儿童的生活、回归儿 童的生活。”这是品德与生活课的主旨。我遵循这一主旨展开教学， 课堂上学生参与的面枀为广泛，每个孩子都感到自己有话可说，而且 他们的思维状态非常活跃，对蔬菜的兴趣一直得以持续。他们看见身 边的“蔬菜园”是那么的惊奇，认识各种蔬菜的名称是那么的欢欣， 认识维生素 A 和维生素 C 是那么的热情，和它们做捉迷藏的游戏， 互动又是那么的活跃，争当小小营养师又是那么的积枀。学生的吅作 学习有序而自主，对知识有探究的勇气和兴趣。 又如，“认识蔬菜”环节，考虑到学生本身积累了一定的认知经 验，我创设了 “蔬菜园”，摆放师生共同准备的新鲜蔬菜实物。通过 创设这一情境，加强了教学的针对性，有效地帮助学生回到生活中去， 紧紧联系实际指导学生的生活。在情境中，主要通过学生自身的交流， 达到认识蔬菜的教学效果。学生在彼此交流中共同想，一起认，比着 认，气氛活跃,学得轻松快乐。